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语言优美-文章

第一篇：语言优美-文章《含羞草》是一篇语言优美的文章，文中有许多描写花颜色、姿态的词语，可以作为学生摘录、积累的好素材。不过，语言的积累必须在理解的基础上进行。在本课的识字教学中，朱老师采用的是随文识字，边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机的结合起来，使识字有了一个具体的语言环境，能帮助学生更好地理解字义。课中，朱老师在让学生读准音、看清形的基础上，把理解词语的意思作为识字教学的重点，通过看图、联系自己的生活实际说一说、演一演等多种教学手段，在不知不觉中理解了词语的意思，化解了难点。教学中力求语言文字的训练与思想内容的和谐统一是本堂课的又一亮点。语文是一门工具性的学科，语言文字的训练是课堂教学的核心内容。本堂课通过几次语言训练，如“什么时候，含羞草与谁相比，觉得怎么样？”“如果你是得意草，你准备怎样夸夸自己？”训练学生把话说完整，说清楚，把课文语言内化成自己的语言。同时，语文又具有人文性。通过解词、析句、读文、悟情，让学生得到深刻的启示：既不能太过得意，也不能太过自卑。许秀芳这堂课从总体感觉说来，过程很流畅，环节很清楚，媒体很形象，内容很紧凑。整堂课中，老师的话语很简练，点到为止，能讲明白课文内容，又不显罗嗦。短短35分钟时间内，让学生认识了10个生字，理解了课文中较难理解的词语，了解了含羞草得名的原因，初步懂得了人应该谦虚，不能自鸣得意的道理。在我看来，陈老师的这堂课有几个亮点指出值得我们学习：课文的朗读也很有特色。陈老师首先通过让学生填空来整体感知课文，在初步了解了课文内容的基础上，运用了引读、齐读、自由读、选小节读等多种方式提高学生朗读课文的兴趣，让学生读熟课文，读好课文，为了让学生理解课文内容，陈老师运用多媒体帮助学生把含羞草与其它花比较，在观赏了绚丽多姿的花以后，学生体会了含羞草的感受，从而使课文也读得更有感情了。杨亦群朱新亚老师执教的《含羞草》一课，以阅读教学为主线，整体设计拼音、识字教学，教学板块清晰。老师从课题入手，从课文中找找是怎么描写它的？它原先叫什么名字？为什么这样叫它？它为什么如此得意？后来又为什么叫含羞草？联系填空说一说。这种草有两个名字，你喜欢哪个？说说原因。就这样，朱老师围绕课题，设计了几个关键问题，结合拼音、识字教学，层层递进。其次，语言训练与文本感悟有机融合。整堂课，老师有几次相当不错的语言训练，如：如果你是含羞草，你能用上这几个词语来夸夸自己吗？在文本的基础上，训练学生把书本语言转化成口头语言，有效地积累了语言。又如：什么季节，得意草和什么花相比，觉得怎么样？为什么？训练学生把语言说情楚，说完整。学生在反复的练说和读文中，理解了文章所蕴含的道理，水到渠成，他们的发言很到位。本堂课，有一个不足之处：老师让学生用翠绿、婀娜多姿、淡雅三个词语练习说话时，有一个同学没有用淡雅，而是用了淡雅这个词语的解释。老师没有及时指出。评价不够到位。整堂课，总的说来，教学目标落实良好，是一堂成功体现二期课改理念的教学实践课。李艳第二篇：优美文章珍惜时间时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，他便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲。时间流逝的无影无综，去的快，来的也快。而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往有个珍惜时间的故事。我们应该珍惜时间，我不是只相信成功人士所说的，我自己也深受体会。在我小的时候，就是因为不懂得珍惜时间，所以每天早上起床的时候总是用各种说法说服自己多睡一会儿，这样就使我天天上学迟到，不仅受到老师的批评，还使我失去了许多的早读时间，清晨是一个人记忆力最好的时候，也是一个人精神状况最好的时候，这个时间我错过了，其余时间在读上5小时也比不上早读时的30分钟吧!后来我做了个试验，我在早读时认认真真的读了读书确实是比我在课余的时候记得牢，记得准。我睡觉只是一时的舒畅，而我早点读书不仅对我一生都有益，而且让我养成了早起早睡的良好习惯。只要我门学会利用和珍惜时间了，尽管在一小时里珍惜了一分钟都是有用的，你想啊，一分钟确实做不了什么事情的，但是10个小时那就有10分钟了，100个小时里就有100分钟了啊，所珍惜的100分钟可以做多少事情了啊!所以珍惜时间吧，珍惜时间，也就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分钟，每一秒。不要成为时间的奴隶，做时间的主人。到那时，让这一个匆匆过客的时间，永陪伴在你我的左右小时候，老师常常说我“有出息”我只知道这是褒扬，并不