语言教案【整理版】.docx

语言教案

第一篇：语言教案语言活动《粉刷匠》活动目标：1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戏中学唱歌曲。1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。语言活动《一顶大草帽》活动目标：1．欣赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。2．感受故事中动物们互相关心、互相谦让的情感。活动准备：故事中动物的图片和头饰，一顶草帽。活动过程：1．欣赏理解故事《一顶大草帽》。教师出示动物的图片并完整讲述。故事说了一件什么事情，都提到了谁？小动物们戴上草帽，发生了什么事？后来又发生了什么？2．讨论：草帽到底该给谁戴？小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽应该给谁戴呢？有什么办法让小动物们都戴上草帽吗？你们觉得小松鼠的办法好吗？为什么？你们有什么好办法吗？3．复述故事《一顶大草帽》。故事：《一顶大草帽》夏天真热呀，小松鼠捡到一顶草帽，戴上正合适。它看见在烈日下工作的小蚂蚁，就说：“把我的帽子给你戴吧。”小蚂蚁一戴上，草帽马上就变小了。这时候，它看见大象正在满头大汗的运木头，小蚂蚁就说：“大象，你比我更累，帽子给你戴吧。”大象一戴上，草帽又变大了。山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒种，小熊在浇水，小动物们忙个不停，草帽该给谁戴呢？小松鼠认真想了想，拿着草帽转身往山顶上跑，它要把草帽给山顶尖儿戴上。草帽戴到山尖儿上变得好大好大，大家都凉快了。这真是一顶好草帽啊。（来源：屈老师教案网）语言活动《都很漂亮》活动目标：活动准备：幼儿用书每人一本，故事图片。活动过程：1、谈话引入故事主题，激发幼儿的学习兴趣。2、出示故事图片，让幼儿尝试讲解内容，鼓励幼儿大胆说话。3、教师将一遍故事，让幼儿清楚故事的内容，从而加深幼儿的印象。4、表演故事内容，请个别幼儿上台表演，教师在旁指导。5、发幼儿用书，让幼儿观看一遍，慢慢加深印象。6、游戏结束活动。语言活动《秋天，到处走走》活动目标：1.知道文学作品语言与日常生活的普通用语不同2.感受文学作品的语言美，如，一起走进画里头3.理解作品画面和情感基调，学习富有感情的朗诵活动准备：卷云、层云、积云及湖的照片各一张教师自制两张字卡含有地点、人物纸条的签筒两个活动过程：（一）教师先讲述情节，并可多加铺陈（二）教师以富有感情的语调，分段范读诗歌（三）范读诗歌后，教师可引导幼儿进一步了解文意，提问：（1）小朋友，秋天来了，你知道吗？（2）秋天是个适合放风筝的季节，你们曾经放过风筝吗？发生了什么有趣的事情？（3）小朋友，你们曾经看过天上的白云吗？请说说它的样子，还有，看到白云，让你联想到什么？白云不是在天上吗？怎么会“走进湖里头”呢？教师总结：湖面倒影(四)教师带领引导幼儿一起参阅幼儿用书画面。提问：（1）小朋友们，我们一起来参观一下，图画中有些什么东西？、（2）有一个小朋友在草原上走走，结果被别人画进画里，小朋友就变成图画中的一部分，是不是很有趣呢？（五）字词句教学1.教师自制两张字卡，内容分别是云、湖2.教师引导幼儿练习“**到天上走走”句型。提问：（1）小朋友，诗里说：“风筝飞到天上走走”，你还知道有哪些东西会“到天上走走”吗？（小鸟，飞机??）(2)小朋友，诗里说：云到天上走走，你还知道有哪些东西会“到山上走走”吗？（彩虹，雨??）语言活动《影子的颜色》活动目标:理解作品内容，注意朗读作品时的语调与语气。活动准备:1、用红、黄、绿彩纸各剪一只蝴蝶模型，各种花和水果的卡片若干。2、活动前有过“影子”的经验。活动过程:1、组织幼儿讨论有关影子的问题。提问：你见过影子吗？什么情况下有影子？影子有颜色吗？出示红、黄、绿蝴蝶模型问：你知道它们对自己的影子是怎么想的吗？2、欣赏散文诗《影子的颜色》，通过提问帮助幼儿理解