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读《学会生存》后感（5篇范例）

第一篇：读《学会生存》后感读《学会生存——教育世界的今天与明天》有感暑期里，看了一本书——《学会生存——教育世界的今天与明天》。读了这本书，我收获很大。《学会生存——教育世界的今天与明天》这本被誉为当代教育思想发展里程碑的著作。学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提出的教育的四个支柱，其核心是学会生存。学会生存是由国际教育委员会主席埃德加.富称谨倡导的。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。《学会生存——教育世界的今天与明天》包含三个部分。第一部分，研究结果。从回顾教育发展的历史谈起，指出存在的教育问题、教育发展过程中的需要与限制；指出教育与社会之间的相互作用关系，倡导教育民主化和教育平等。第二部分，未来。着重论述了当今世界教育面临的挑战，同时也展示了已有的研究成果，以及指出了教育发展的主要倾向。“教育已不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄的规定活动；教育正日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。”“教育不再是一种义务，而是一种责任了。”第三部分，向学习化社会前进。指出了关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作问题。正由于终身教育思想的广泛传播，使人类社会正在或将要进入一个空前需要教育的时代。而教育的发展主要依靠各个国家团体提供给教育的资源。一切国家都有这个义务。《学会生存——世界教育的今天和明天》中有一段很精辟的话：“未来的学校必须把教育对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”教学过程中，学生是发展的主体，而主体的发展只有通过主体能动的实践活动才能实现。学生在课堂上的主体地位得不到保证，主动性、积极性被压抑，个性、创造性被束缚，主体作用也就得不到发挥，也就缺少学生的自学、自悟、自得、探讨的教学现象。教育的使命就是使人学会生存。要把着眼点从教育转向学习，从外部的“教”转向内在的“学”，借以充分发掘每个人的所有潜力和才能，以适应未来、创造未来，于是终身学习成为人促进自身发展和社会发展的一种必然选择。曾看到这样7个尊重和4个赞赏，做到7个尊重：①尊重智力发育迟缓的学生；②尊重学业成绩不良的学生；③尊重被孤立的学生；④尊重有过错的学生；⑤尊重有严重缺点的学生；⑥尊重和自己意见不一致的学生；⑦尊重学生的想象或别出心裁的念头。做到4个赞赏：①赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；②赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；③赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意；④赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。我觉得，《学会生存——世界教育的今天和明天》就是教会我们怎样去做到这7个尊重和4个赞赏。这本书书让我们记住：“人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程与学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和求发展，他不得不继续学习。”第二篇：读《生存》后感读《生存》后感－《生存:6500万年前人类和动物/王义昌编著》本书作者运用充满哲理的小故事，讲述了怎样在“危机”、“竞争”和“生存的压力”环境中，每一个组织、每一个人，该如何生存的，又如何生活得更好?这些问题正符合了现代大学生面临的社会问题，也恰好与我所学的专业息息相关，所以我选择看这本书并精读其中与我学习、生活、工作相关的部分，从中获取重要的哲理知识并学会运用于日常生活当中。《生存》这本书分了三十八个章节，每一个章节都用一个故事向我们阐述其中蕴含的哲理知识，主要是讲述在自然界中各种生物不同的生存方式，从而与人类群体形成鲜明的对比，也烘托出了人类作为高等动物在集体和个体中存在的重要问题。《生存》的书写方式主要以一个故事开头，以名言和古人留下的俗语结束，从中的解释就蕴涵哲理知识。读完后，我不仅学会了其中的哲理知识，也记录下了很多带有哲理性的名言以及古人俗语。现在我就从三十八个故事中挑选五个具有较强实际性的故事来阐述我的感悟。一、《蚂蚁的故事》是讲团队的重要性，借用了今蚂蚁和往蚂蚁的对比，讲述了现实社会的组织状况。往蚂蚁独自为战、划分领地、相互斗争，最后各食恶果，而在上帝的带领下参观了天堂与地狱人类的疾苦鲜明的对比，让往蚂蚁认识到了团队的重要，从而换来了今蚂蚁的组织有序、分工明确、各司其职、忠于职守、坚忍不拔、力量强大。也告诫了我们人类应该像蚂蚁一样有团队意识、合作精神、互相帮助、团结一致才能克服万难，也正所谓“一滴水融入大海才永不干涸，一个人融入团队才能更有成就。现代社会的我们应该要具备这样的意识，无论是在企业中、