语文园地三教案（5篇模版）.docx

语文园地三教案（5篇模版）

第一篇：语文园地三教案语文园地三教案1教学目标1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。2、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。3、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。教学重点教学难点课前准备1、课件(童话片段)、音乐。2、课前有关童话的资料。课时激趣导入1、放映《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段2、师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗?3、师：是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。八面来风1、师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗?2、全班交流3、师：老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。(中外童话名著、中外童话名家)我的发现1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看。男女生分读书上的“我的发现”2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么?3、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢?4、小组交流，师巡视指导。5、全班交流。教师可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听——1、配乐朗诵《雨中的树林》2、喜欢这首诗吗?3、用心、用情地练读。(自由练读)4、指名朗诵一点评一再读5、教师小结：童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。6、感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读)7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。展示台1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。2、分组展示学习成果。3、组织参观学习成果展。4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。课后作业《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“大看台”。语文园地三教案2教学目标：1．培养同学的观察能力、自主探究和发现的能力。2．搜集相对的词语引导同学在积累和运用中学习语言。3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养同学的口语交际能力和写话能力。课前准备：1．实物投影仪。2．把自身在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。3．词语卡片。教学过程：1．谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据同学的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给俺们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐师用生动的语言描述自身在秋天做事时高兴的心情。2．拓展思路，展开话题。a、请同学说说自身在金秋时节最喜欢做的事是什么，让同学自身先说说。b、具体说说自身在秋天所做的事，各自准备。要求：（1）把做的事儿说清楚。（2）说出自身的快乐。（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。3．讲评结合，促进交流。a、指名同学上台口述，师生结合要求评点。b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并优秀出让自身感受最快乐的同桌上大堂交流。c、师生评选最佳同学。4．学习小结，指导实践。小结同学交际的情况（以肯定为主的缺乏，以指导同学生活实践。5．拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事。习作：一、谈话引入同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？二、写前指导1.请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。要求：说话完整、清楚，尽量用上好词2.抽生上台展示、交流，评价。3.交流好词好句。三、写作1.根据自身的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。2.同桌相互交流所写的，并相互提出意见。3.自行修改四、交流、欣赏1.抽生上台读，大家评价2.佳作欣赏，大家点评写得好的地方。3.自身再次修改。4.把话读给你喜欢的同学或老师听。五、作业1.誊写2.家长写出评价。3.把画和话贴在教室的墙上。语文园地三教案3教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。教学