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语文园地五(一)教案（5篇范文）

第一篇：语文园地五(一)教案语文园地五教案第一课时学习目标：1.应用偏旁归类的方法，认识“铁、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯”八个字，引导发现并说出偏旁与字义的关系，让学生积累识字方法。2.养成学生留心观察周围事物的习惯，准确使用数量词。3.让学生通过读记词语并运用词语说话，掌握我关会读中要求掌握的15个词语，并积累词汇。4.读读背背儿歌。学习活动设计：一、创设情境，引入课题。1．开场：同学们，又到了我们一个单元一次的语文园地学习时间了，今天我们学习（读课题），这回我们来到美丽的太平洋。看，他是谁？出示图片，介绍学习小伙伴：小海豚。2．让我们和小海豚一起去快乐的“海底世界之旅”吧。二、历险开始——我的发现。1．观察：快看，一群小海豚，他们身上有什么？（生字宝宝）2．自由读带拼音生字。开火车读。齐读。3.小海豚还喜欢玩排队的游戏，你会让小海豚怎样排队呢？指名按偏旁摆小海豚。把书翻到100页，请你把“我的发现”读一读，想想你发现了什么？引导发现偏旁与字义的关系。有“钅”字旁，金字旁与金属有关；有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；有“疒”字旁与疾病有关。4.根据偏旁扩充学字：还认识哪些带有这些偏旁的字，怎么认识的？（如果遇上学生说出与“钅、衤、疒”三个偏旁相近的偏旁的字时，更要教会学生分辨偏旁的区别。）5.检测生字：开火车读。读一个字，组一个词。三、学会积累——我会填1．过渡：小海豚知道我们都是识字小能手了，要请我们帮个忙呢。好朋友小鱼给了它一封求助信，但是它也不大认识这些字，想请大家帮帮忙。亲爱的小海豚：你好！前几天，我不小心被海底的一块铁片和一颗钉子弄伤了尾巴，现在疼痛极了。每天只能穿裙子，不能穿裤子，我快冷疯了。你能帮我找一件漂亮的棉袄吗？小鱼2．出示课件：让学生先自由读，然后齐读。3.这封信中还有很多数量词呢，你能找出来吗？读一读。4.小海豚还想知道更多的数量词，我们来做个“找朋友”的游戏吧！5.还能说：一只、一个、一把、一块、一条、一盘什么？6．指名读，同桌拍手读一读：一条鱼，两只鸭，三个桃，四块瓜，五辆车，六匹马，七棵果树八朵花。词语搭配要适当，用错量词闹笑话。7.写在课本上，同桌互评，谁写得好，写得对。8.过渡：同学们真棒！你们真是小海豚的好朋友，它要当我们的导游带领我们畅游太平洋呢！说不定你又能发现数量词呢！快跟上来吧！四、学以致用——我会读。1．读词语：让学生以喜欢的方式自由读一读海星积累的词。2．认读词语：自由读，全班齐读，竖着读、横着读，拍手读。3．说话写话：你能用上这些词语说话吗？选择你最喜欢的词语说说话。4．你觉得本单元还有哪些好词想积累下来，到文中找一找，并写到“我会读”的下面。（写三个）指名交流。五、情感积淀——读读背背。1．过渡：小海豚这么辛苦地当我们的导游，我们是不是该送点礼物给它呢？2．出示《走山路》图板贴：边读边看边思考：图上画了哪几种小动物，它们在干什么？（有小猪、小兔和小鹿；它们手拉手一起走山路。）3.学生自由读，要求读准字音，读通句子。4.指名读，分男女生读，师生合作读，绕口令快读，背。这么有趣的儿歌你有什么办法记住它？（生：看图背、想故事背„„）六、回顾所学——作业超市。1．下课前回顾今天经历的冒险，学到的知识。2．请你选择你最喜欢的一项作业做一做吧：（1）识字大王：今天的生字词语，我们还可以收录到《识字本》。（2）小作家：用上今天学到的生字词语，编成一个小故事。（3）小诗人：把小儿歌背下来。（4）小画家：为小海豚和它的新朋友小猪、小兔和小鹿画幅合照。板书设计：语文园地五钅钢铜铁钉海豚图衤被裙裤袄读读背背图疒病痛疼疯看偏旁知字义第二课时学习目标：1.围绕“合作”主题，开展口语交际活动，通过活动，让学生积极参与讨论交流，学会把自己的感受与想法表达出来，乐于与人分享。2.开展“展示台”的活动，鼓励学生以各种方式展示自己收集整理的关于团结的词语和谚语等多种积累成果，并通过展示，学会欣赏别人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入学习记录袋。学习活动设计：一、创设情境，导入话题。1.课件播放《天鹅、梭子和虾》故事大意：一天，梭子鱼，虾和天鹅，一起拉一辆小车，天鹅使劲儿往上向天空直提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去。三个家伙用足劲，小车还是在老地方，一下也没有移动。2.讨论：天鹅、梭子和虾都在拼命地拉车，车上装的东西并不重，可是车子却一动不动，这是为什么？（方向不同）3.大家来给他们想想办法，怎样才能拉动车呢？（同时往一个方向拉。）4.对，这就是合作。今天，我们口语交际的话题就是“合作”。（板书课题）二、审清题意，明确要求。1.审题：我们来看看这次口语交际的要求。请一位同学读一读，同学们一边听一边想这次口语交际对说的同学和听的同学分别提出了什么要求？2.理出