语文复习课教案——《怎样修改病句》.docx

语文复习课教案——《怎样修改病句》

第一篇：语文复习课教案——《怎样修改病句》语文复习课教案——《怎样修改病句》一、笑话导入，激发兴趣1、师讲笑话2、师导入并板书课题二、复习病句的类型及修改方法1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当。(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，使语言罗嗦。(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类（分类标准不统一）或大类包小类。(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。2、小结改病句的三个步骤：①读：读句子、理句意②找：查排审、找病因③改：改句子、保原意（改得少、改得巧）4理：再读句子，看是否流畅三、复习常用的修改符号1、删除号：用来删除字词和标点符号2、删改号：把错误的文字或符号更正为正确的。3、对调号：用于相邻的字、词调换位置。4、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或标点符号。四、改病句练习。1、每个小组改6句，看谁改得又快又好，开展小组竞赛活动。（见课件）2、第二轮比赛。随机抽出小组的一排，上台板演。（见课件）3、修改下面一段话。（温馨提示：下面一段话中1个错别字，3个词用错，2个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。）同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。五、拓展1、请大家帮忙改一改课前老师讲的那些笑话，看怎样说才能不闹笑话？2、全班交流。3、最后，请同学们把课前收集到的小组同学在平时的作文练习中出现的病句拿出来，教他改一改，讨论交流。4、总结。第二篇：复习怎样修改病句.怎样修改病句复习目标：1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。教学重点难点：查找病句的病因。复习过程：一、笑话导入，激发兴趣同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）二、复习病句的类型及修改方法1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：正在仔细地批改学生的作业。(2)搭配不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。例：他的写作水平明显改进了。(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：故事书对我特别感兴趣(4)意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。我将没有用的费报纸丢进了垃圾桶。(5)指代不明：例：宇娟和五保户李奶奶是邻居，她经常帮助她。(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定杨彪大概是生病了。(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(8)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。例：造纸是中国的四大发明。他异口同声的说：“这里的风景真美”2、小结改病句的三个步骤：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。板书：方法：一读二找三改四查①读句子②找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）④改好别忘细检查三、改病句练习。1、每个小组改5句，看谁改得又快又好，开展小组竞赛活动。第一大组（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）星期天，我在家里写了一篇日记和一幅图画。（3）妈妈的工作养成了认真的习惯。（4）那个房间里非常宽敞得很（5）昨天傍晚下了一天的大雨。第二大组（1）上课时，始终专心听讲，因此成绩好。（2）经过努力，我的学习成绩水平不断改善。（3）我们要认真改正并找出作业中的错误。（4）那个三条边的三角形画好了。（5）这些水果估计肯定是爸爸买的第三大组（1）春天来了，河边的柳树。（2）我