说课教案【精选】.docx

说课教案

第一篇：说课教案教案课题名称：《琵琶行》(并序)教学目标：1.了解白居易诗歌的风格与特点，分析本文的艺术特色；2.联系时代背景和社会环境，理解作品的思想感情内涵；3.赏析第二段的音乐描写，品味诗中的意境4.赏析并背诵名句。教学重点：赏析诗中的音乐描写，分析其中用到的描写手法。教学难点：通过诗中抒情的句子，体会作者要表达的感情内涵，分析琵琶女形像及其情感上与作者的相通之处。教学过程：1.熟悉课文，有感情地诵读课文，体会全诗的感情基调。2.疏通、讲解诗句，找出行文线索，概括每一段的主要内容。3.通过对琵琶女和江州司马遭遇的分析，体会二者感情的相通之处。4.重点赏析第二段，找出音乐描写的手法。5.赏析诗歌意象，分析写作特色。6.重点诗句、段落的诵读，解答课后练习。教学方法：讲授法；多媒体展示；课堂讨论合作课时安排：两课时授课人：云南民族大学杜瑞娟地点：昆明市第十六中学班级：高二某班第一课时教学要点：1.导入创作背景，熟悉课文内容，感受白居易诗歌明白晓畅的特点2.疏通讲解重点词语、诗句，分析行文线索，概括每一段的主要内容。3.结合琵琶女和江州司马的人生遭遇，总结全诗所蕴含的深沉情感。教学步骤和内容：一、新课导入同学们，早上好！今天我们将学习唐代诗人白居易的长篇叙事诗《琵琶行》，在学习课文之前呢，我们先听一段音乐，感受一下琵琶这种古典乐器的魅力。（播放纯音乐《琵琶语》片段）音乐放完了，大家对琵琶所弹奏的音乐特色有了一个初步的认识，一些同学可能还会弹奏琵琶，对琵琶音乐感兴趣的同学可以在课后自己找来欣赏。下面，我们开始学习今天的课文—《琵琶行（并序）》，看一看诗人白居易是怎样描写音乐的，感受诗中因人生际遇，他乡遇知己而带来的凄凉感。2.词语解析以课文中的注释为主四、解析小序，分析小序的作用同学们在诗歌的开头呢有一段序言，下面我们对小序的内容进行梳理，并且分析下小序的作用。译文如下：元和十年，我被贬到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上，才感觉到被贬谪的味道，因而作这这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。小序的作用：交代文中故事发生的时间、地点、人物和主要经过；概述琵琶女的身世；点明写作动机；定下全诗凄凉的感情基调。此外，请同学们注意，等会详细分析诗歌时，要看到序言中相关语句与诗歌中具体内容的对应关系。五、把握梳理课文结构，找出叙事抒情的线索。(一)课文结构下面老师给同学们一点时间，默读课文后，进行小组讨论，用七言句概括每一段的内容。教师明确：1.江头送客闻琵琶；2.江心聆听琵琶曲；3.曲罢自诉身世苦；4.同病相怜生感慨；5.重闻琵琶青衫湿。（二）诗歌线索了解了诗歌的主要内容和课文结构后，我们会发现，《琵琶行》的叙事和抒情基本上是围绕琵琶女和诗人展开的。无论是叙事还是抒情，都比较讲究线索的安排，那么请问同学们这首诗的线索安排有什么特点？明确：明暗两条线索。明线以琵琶女的身世和遭遇展开，暗线以诗人的感受和经历展开，两条线索会合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一点上。由此可见这首诗歌结构严谨。六、通过人物形象分析，总结诗歌所蕴含的深沉真挚的情感（一）人物形象分析经过对诗歌内容，叙事抒情线索的明确，相信各位同学对诗中的两位天涯沦落人有了更为深刻的理解，那么全诗塑造的琵琶女和江州司马的形象是怎样地，请同学们结合他们的身世际遇分析。琵琶女：年轻时色艺双绝，名噪教坊，赢得富贵子弟争献名利，“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”，在京城过着纸醉金迷的快乐生活；亲人离散、年老色衰之后，嫁作商人妇，离开繁华的京城，来到僻远的江州，独守江边空船。活在对年轻时灿烂生活的回忆中，今日的凄凉与昔日的繁华形成强烈对比。白居易：早年曾任左拾遗，在天子脚下当差，怀着伟大的政治理想和抱负，但是在黑暗的政治倾轧中，含冤被贬，来到黄芦苦竹绕宅生的九江郡。表面上，安于现状，但是心内苦闷且无处诉说，早年的奋斗锐气已被消磨，昔日京城为官的少年得志同今日谪贬江州的凄清冷落形成对比，强烈的漂泊感。第二课时教学要点：1.重点分析第二段，找出描写音乐时所采用的手法。2.赏析诗歌意象，分析写作特色3.重点诗句、段落的诵读，解答课后练习教学内容和步骤：一、对第二段进行详细分析，归纳分析其中描写音乐所用到的手法同学们，经过上节课的学习，我们已经对诗歌《琵琶行》的主要内容和思想感情有了