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第一篇：说课标说教材文档《说课标说教材》大赛心得田蕾非常感谢学校提供这次参加全国说课标说教材大赛的机会。在这期间我学到了很多的知识并且看到了自己的不足，我相信这次比赛将使我终身受益。在准备比赛的过程中，我又一遍一遍的对课标教材以及一些教辅书籍进行研读，从整体到部分再从部分到整体。读新课标与旧课标的变化、课程目标、课程内容、教材的内容结构、知识技能的立体整合等等。这些都是我平时教学所忽略的，经过不断的翻阅资料发现自己对于教材的整体把握真的十分欠缺。平时对学生基本技能的训练也不是非常到位。真的使我意识到“开车熟路的重要性”。在第一天的开幕式上看到了和谐教育法的创始人王敏勤教授，他给我们讲了如何说课标说教材，使我们真正地领会了课标与教材的重要性，以及要如何的正确把课标体现在具体的教学之中。王老师给人的感觉也是很平易近人的与他并没有距离之感，是一个研究型的大师但看起来就像普通教师一样没有一点架子。当我们要和他合影时，本以为他会婉言拒绝，但是他却很高兴的接受啦。并且对后来许多与他合照的老师都十分耐心。看着他我想起了我大学的生化老师，他也是一位年事已高的教授，但是他非常严谨的对待工作。我想这大概就是一个时代的人的精神吧！他们的精神值得我们终生学习。大会安排了四名优秀的教师进行说课标说教材展示，真是庖丁解牛游刃有余呀！而且用词恰当，语气铿锵有力，神态自然大方。有的说的是整本书，有的说的是一册书，有的说的是一个课题，真是各有千秋。给我们做了一个非常好的示范，知道了如何去说课标。在比赛过程中我参加的是中学生物专场。既有高中又有初中的老师，他们精心准备而且在要求的规定基础上又夹杂自己的创意。全国各地的优秀教师在这里互相交流学习让我这个“新兵”真是大开眼界。非常羡慕他们把教材把握的那么精准到位，也羡慕他们在教学过程中这么巧妙的设计教学，也羡慕演讲时的自信大方„„知道自己要学习的太多了。之前认为自己已经准备的很充分了和人家一比才知道差得还很远。但是庆幸的是现在我不是一只坐井观天的青蛙啦，我要抓紧时间努力学习不断提高自己，使自己有天也能登上大讲台给别人来展示我的成功。第二篇：说课标说教材语文A版六年级下册第一单元“说课标说教材”文稿尊敬的各位评委、各位老师大家好！今天我说课标说教材的内容是：下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面与大家交流。第一方面：说课标（20分）小学语文的课程总目标是以三个维度来呈现的，全面而富有新意。知识与能力目标是要学生认识3000个左右常用汉字，能正确的书写汉字，能说普通话；过程与方法目标则是要求学生能主动探究性学习，具有独立的阅读能力；情感态度与价值目标是培养学生的爱国主义情感，形成积极的人生态度和价值观。1、学段目标（即教材教学目标）课程标准把语文分成三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。第三学段的目标是建立在第一、二学段目标的基础上的，更重视阅读和写作。第三学段的目标主要包括五个方面的内容：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性练习。（1）识字与写字：本册要求学生准确认读207个生字，能够按笔顺正确默写生字133个。硬笔书写楷书行宽整齐，有一定的速度，能用毛笔字写楷书在书写中体会汉字的美感。（2）阅读方面：要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文，会分角色朗读课文。能借助词典阅读理解词语在语言环境中的恰当意义。辨别词语的感情色彩，并能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。还要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出判断：还要学会浏览以扩大知识面。（3）写作方面：让学生养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体感情真实，根据习作内容表达自己需要，分段表述并能根据表达需要，使用常用的标点符号；能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，语句通顺，行款正确，书写规范。（4）口语交际方面：与人交流、能尊重理解对方，乐于参与讨论、敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述，表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合稍作准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（5）综合性学习方面：对自己身边的共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象组织讨论专题演讲，学习辨别是非善恶初步了解查找资料，运用资料的基本方法。2、单元目标教材共安排了七个专题，每个专题人文内涵丰富，蕴含教育意义。围绕本册目标，第一单元主题“友情、爱”确定的内容标准是：(1)识字与写字:会写15个生字，正确读写理解新词，抄写指定段落。(2)阅读:继续练习朗读课文和默读课文，背诵文中喜欢的段落。②继续练习联系上下文和自