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诵读教案《谁会》

第一篇：诵读教案《谁会》晨诵教案《谁会》教学目标：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。教学过程：一、导入让我们用动听的声音来迎接新的一天吧！齐读开启诗：每一天的阳光是新的每一天的我也是新的今天我们将学习一首新诗，出示谁会谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚离地身不摇。谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿慢慢爬。谁会走？人会走。人会怎样走？两脚移动摆摆手。二、熟读全诗1、请大家先自由读读这首诗。生自由朗读（不认识的字师指导）2、能读下来的举手，请放声朗读一遍。3、谁想为大家读一读？指名朗读。师适时指导让学生读准确。男女生分读。4、齐读5、加动作读，表演读。三、读中感悟，培养想象力想象动物们是怎样行走的，体会其中的乐趣，爱上大自然，爱上小动物们。《鸭子》教学目标：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能。3、体会鸭子的可爱，爱上小动物。教学过程：一、导入让我们用动听的声音来迎接新的一天吧！，齐读开启诗：每一天的阳光是新的每一天的我也是新的今天我们将学习一首新诗，出示鸭子鸭子乖乖（guāi）模样怪怪（guài）翅膀拍拍屁股歪歪(wāi)走路摆摆滑稽(jī)可爱水里比赛游得快快《唱的是山歌》教学目标：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意2、在轻松愉快的气氛中，体会问句、答句的趣味。3、体会大自然的美丽和谐。教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们认识了可爱的鸭子，让我们再做一次小鸭子吧！齐诵《鸭子》今天让我们听听歌，和小河做朋友和大海拉拉手。出示《唱的是山歌》唱的是山歌“小河，小河，你唱什么歌？”“我从山里来，3唱的是山歌。”“小河，小河，你唱什么歌？”“我到海里去，唱支海的歌。”1、自由读。2、配音乐诵读。3、领读，小组赛读。4、范读。5、分角色诵读。6、比一比：谁读得最好。7、赛一赛：谁记得最快。第二篇：《谁会爬》教案《谁会爬》教案1一、设计意图小班的孩子模仿能力强，常常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬，模仿小鸟在飞，小鱼游等等；捉住孩子矮模仿的年龄特点，把它编成童谣来进一步了解动物的一些常识，并发展孩子的语言表达能力；通过生动的情境导进，课件的利用来增强语言活动的趣味性，直观性，让孩子能够直观的感受画面内容，从而更能浅显易懂地把握童谣的内容。二、活动目标1、理解童谣内容，学念童谣。2、尝试访编童谣，感受集体活动的快乐。三、活动预备1、物资材料预备：（课件、mp3音乐）2、知识经验预备：事前丰富对动物特点的熟悉。四、活动进程（一）创设情境，引出课题。1、教师以谈话的情势吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。师：今每天气真好，小动物们都到外面往运动了，我们也一块往运动运动吧！2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！师：来！都坐到吴老师身旁来！3、发问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？4、小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。（分析：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知童谣的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动爱好很高，为下面的学习童谣做好展垫。）（二）学习童谣。师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的童谣，我们一起来听听吧！1、教师完全朗读一遍。发问：你听到童谣里面有哪些小动物？它们是怎样运动的呢？小结：原来童谣里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。2、分段学习童谣内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）导语：那究竟是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！第一段：图片上有谁？它是怎样运动的？我们用动作来表现好吗？谁会爬？虫儿怎样爬？师：那我们完全地来讲一遍吧！小结：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？很多脚儿向前爬。第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎样运动的？我们也用动作来表现好吗？谁会游？鱼儿怎样游？小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。第三段：图片上有谁？谁会飞？它是怎样运动的？我们也用动作来表现好吗？鸟儿是怎样飞的？小结：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。《谁会爬》教案2活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。2、尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。活动准备：PPT课件活动过程：一、创设情境，引出课题。1、教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！师：来！都坐到身边来！3、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？4、小结：原来我们刚才