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读《我就是数学》有感2000字

第一篇：读《我就是数学》有感2000字读《我就是数学》有感2000字黄招团兰衍局名师工作室作者简介：华应龙，1966年生，江苏南通人，1984年毕业于江苏省如皋师范学校。中学高级教师、特级教师，首批“首都基础教育名家”,北京第二实验小学副校长，北京师范大学、北京教育学院兼职教授。在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》等报刊上发表了400多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先后参加了“苏教版”和“北师大版”国家义务教育课程标准实验教材的编写和审定工作。内容简介：华应龙的课为什么总有点与众不同？他的课为什么学生听了不愿下课？一个数学老师的文章为什么如此生动、亲切、富有诗意？这本随笔将帮助你寻找答案。华应龙出身农民家庭，从12岁起干了许多农活，他对农民有着天然的情结。他像农民种地那样去教书。他说，教育像农业那样需要信任、宽容、耐心、期待和守望。教育是农业，不是工业，更不是商业。本着这样的教育信念，华应龙不断反思自己的教学，不断创新教学方法，在学习、碰撞中把自己的课堂不断带入新的境界。他让学生体会数学的好玩和有趣，他说，我就是数学。▽精彩分享：☆华老师在《像农民种地那样教书》中写道：“农民种的庄稼长得不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己：土是不是松得适宜，肥是不是施得及时？有没有及时浇水和除虫。因为他知道庄稼始终是无辜的。我们应像农民那样，经常追问自己：学生上课为什么不专心，作业为何总是出错……”华老师说：“觉得能像农民那样的教书是件很踏实、很惬意、很幸福的事”.☆☆华老师在《教学：从擦黑板开始》写到：“一屋不扫，何以扫天下？”先把黑板擦干净：首先是一种认真恭敬的态度，孔子说“修己以敬”,黑板上的字是给学生看，把黑板擦干净再板书是对学生的尊重。其次，是一种精神，从上擦到下、从左擦到右，折射出的是踏踏实实做好每一件事的精神。再次，是一种技巧，擦黑板的时间其实是我快速“温课”的时间。板书是“微型教案”,我会一边擦黑板一边想“这里应该板书什么，那里应该板书什么”,越是心里不踏实，我就擦得越细致。还是一种气势，平和、从容、笃定的气势，“运筹帷幄，决胜千里”的其定神闲的气势。☆☆☆在华应龙老师09年的教育随笔《思维决定视野》一文中，记录了一段有趣的课堂实录：小学四年级数学“角的度量”,课始——师：孩子们请看屏幕。（出示第一个倾斜度比较小的滑梯）玩过吗？生：（自豪地）玩过！师：（微笑着）地球人都玩过！（出示第二个倾斜度稍大的滑梯）想玩哪个？（大多数同学说第二个）（师再出示第三个倾斜度很大的滑梯。“第三个！”不用师问，生脱口而出。稍后，好多同学笑着改变了主意：“啊，第二个。”）师：（满意地笑了）同学们笑了，笑什么？生：第三个太斜了。师：这个“斜”字用得很好。生：第三个太陡了。师：那这三个滑梯不同在哪呀？生：三个滑梯有高有矮。师：对，有高有矮，还有什么不同呢？生：（异口同声地）角度！师：哎呀，厉害！有一双数学的眼睛！（课件抽象出三个角）第一个滑梯不好玩，第三个滑梯不能玩。（隐去两个角，留下第二个滑梯的角）那么滑梯的角多大才算合适呢？这就需要量角的大小，是不是？生：是。师：今天这节课我们就一起来学习——（板书：量角的大小）▽读后感悟：《我就是数学》这本书是数学特级教师华应龙写得一本教育随笔，分为六部分“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”、“生活感悟”.每一篇随笔真实且实用，如同华老师就坐在我的对面娓娓道来，读后深深被华老师的幽默、干练、善于思考、喜欢钻研所吸引，现将我的读书感悟与大家分享：一、尽你的全力，求得最好的结果书的开始引用了艾森豪威尔年轻时候和家人玩牌的故事，华老师认为所谓的差牌，其实就是考量我们眼力和心力的“金牌”,能把差牌打好，才是最大的成功。在工作生活中，我们难免遇到难堪的、不如意的事，华老师是怎么做的呢？他用一个个生动、鲜活的例子为我们讲述了自己化尴尬为有用的教育资源，因脑袋磕破需要戴着帽子上课，他把自己戴帽子和要学的小括号的作用这一知识点巧妙的结合起来，磕破的脑袋和一顶帽子成了一件难得的“教具”,把尴尬的事变成了有趣的资源，课上得让学生恍然大悟。这样充分利用的教育资源并不是凭空而来的，而是靠他认真的思索换来的，事物之间总是存在着微妙的联系，关键是发现那种联系，功夫没有错用的，你以为劳而不获，实际上在潜意识中我们已经获得了无形的效果。纵观全书，华老师无论是在课前、课中、还是课后，都在用心、尽力的思考，认真对待，及时反思，从尴尬中思考，从错误中思考，去寻求最精彩的课堂，金点子并不是专属于一个人，它是在坚持不懈的思考和付出后的收获。二、自己的教学，除了知识，还能给学生留下些什么？华老师不仅注重精彩的课堂，更注重敬畏童心，思考自己的课能给学生留下些什么？他