诺贝尔 教学设计.docx

诺贝尔教学设计

第一篇：诺贝尔教学设计《诺贝尔》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。教学过程第一课时一、揭示课题。同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）二、初读课文，了解大意。1、自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。⑶指名读课文。⑷概括课文重要内容。想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。三、根据提示理清文章脉络。1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）四、学习课文1、默读，思考：（1）诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）(2)诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？2、学生讨论交流。读有关句子，学生谈体会。五、拓展：诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想？第二篇：《诺贝尔》教学设计诺贝尔教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课8个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。4．体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。教学重、难点：体会诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题1．同学们就在今年的12月10日，一年一度的诺贝尔颁奖仪式又在斯德哥尔摩拉开帷幕，我国的著名作家莫言来到这里领取了诺贝尔文学奖（出示课件2：莫言图片）。这是我们中国人的骄傲。同学们想不想领略一下典礼盛况？（出示课件3、4、5）颁奖典礼是一次盛大的晚会，参加的众多嘉宾中有杰出的科学家、文学家，瑞典的国王王后。参加典礼的人们必须穿正规的礼服，典礼使用的花朵全部是从意大利诺贝尔逝世的地方空运过来的。同学们觉得这个典礼怎么样？这么隆重的典礼跟一个人联系起来，谁？——诺贝尔（齐读课题）人们为什么这么隆重地举行颁奖典礼呢？（纪念诺贝尔）诺贝尔有哪些成就，值得人们这么隆重的纪念他呢？我想听听大家读了课文之后的看法。2．认读生词，指名朗读并听写。（出示课件6：词语）瑞典斯德哥尔摩盛会诞生逝世机械砸石头劈山筑路灰烬毫不气馁引爆装置遗嘱3．课文会读了吗？四人小组开火车朗读。4．谁来说说课文主要写了一件什么事。生回答（出示课件7：第三小节）。诺贝尔发明炸药并且不断改进的经过。5．谁来具体地说说他分别发明了什么炸药？二、学习第二段1．诺贝尔为什么要发明炸药呢，请你到文中找一找。2．谁来读一读？(出示课件8：第四小节)3．你能不能用这样的句式来说一说呢？（出示课件9）为了他要发明炸药。过渡：课文5至9小节详细的描写了他发明炸药的经历，请同学们默读课文，划一划让你感动的词句，在旁边写写自己的感受.交流感悟：简单的语言文字背后是感人的内容，下面我们来细细品读这些句子，同学们哪些词句让你感动？（一）（出示课件10）1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。1．什么叫毫不气馁？在一声巨响中实验室里的什么没了？2．这场事故让诺贝尔失去很多，但还有什么没有丢？在失去这么多亲人、朋友的情况下他会怎么想？3．虽然在这次实验中他失去弟弟，助手，父亲也炸残废，但诺贝尔仍然坚持要做下去，这就是——毫不气馁（板书）谁能把毫不气馁的诺贝尔读出来？过渡：你还从课文的哪些地方读出了诺贝尔毫不气馁的精神品质？（二）（出示课件11）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能