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语文：第四单元复习教案(苏教版七年级上)（合集5篇）

第一篇：语文：第四单元复习教案(苏教版七年级上)第四单元复习教案第一课时目标提示⒈感受《春》、《三峡》所描写的形象，体会其中的感情。⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。⒊学会欣赏优美精彩的语言。各个击破1．重点词语注音、释义：朗润：明朗润泽酝酿（yùnniàng）：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。黄晕：(yùn)黄色的光圈。曦月：太阳和月亮；阙：同缺，读作“quē”；嶂：“zhàng”，直立像屏障的山峰；襄陵：漫上山陵；沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。奔，指奔驰的快马；素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。湍，急流的水。潭，深水；清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。2．容易读错、写错的字：“晕”，多音字，还可以读作“yūn”，如“晕倒，晕头转向”；“蓑”，读作平舌音suō。“宛转”，易误作“婉啭”，“嘹”是“口”字旁，易误作“缭”。“属引”的“属”读作“zhǚ”，“溯”平舌音，“漱”翘舌音。“溯”读作“sù”，“巘”读作“yǎn”，“啸”读作“xiào”，“哀转”读作“zhuǎn”3．文学常识：朱自清(1898--1948)，字佩弦。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全__________(A．飘B．罩C．笼D．散)着一层薄烟。以上三题考查的是具体语言环境中理解和运用词语的能力，要根据前后词语的搭配关系来确定选项，而且平时要注意积累，有了一定的语感，做起来就得心应手了。⑷风里带来些新翻的泥土的气息，__________，___________，_________。(《春》)⑸绝多生怪柏，_________，_________，_________，_________。(《三峡》)以上二题考查的是背诵积累，只需熟知课文内容，并不写错别字即可得满分。⑹《春》一文中，从触觉角度写春风的句子是⑺《三峡》一文中直接描写山势高峻的句子是⑻《三峡》中从直接写江水迅疾的句子是以上三题都是理解型的背诵，不仅要求熟背课文，而且要理解原文内容，这样才能正确地默写出课文中的原话。⒊阅读《春》，回答问题：⑴“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？⑵写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有什么关系？⑶“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”这三个比喻句的含义各是什么，它们的次序能颠倒吗？为什么？⑷本文描述的五幅画面都令人陶醉，请任选一个角度，谈谈自己最欣赏哪一幅图画，为什么？⑸本文不仅写景优美生动，更能做到情景交融。试谈谈你的理解。⒋阅读《三峡》，回答问题：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以及也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝岩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（2）朱自清先生的散文中传神的语言往往创造出诗的意境，感情颂读《绿》，试举一例，用心揣摩其妙在何处。（3）《绿》与《春》都是朱自清先生的写景美文，你更喜欢哪一篇？请至少选一个角度说说你的理由。第二课时目标提示⒈了解老舍生平及主要作品，背诵精彩语段。⒉感受《济南的冬天》、《夏》所描写的形象，体会蕴涵的思想感情。⒊体会文章优美生动的语言。各个击破1．重点词语注音、释义：澄清：（chãnɡ）清澈明亮。空灵：这里的意思是清净。芊芊：（qiān）草木茂盛。黛色：（dài）青黑色。主宰：（zǎi）主管，统治。磅礴：（pánɡbó）（气势）盛大。春华秋实：（huá）春天开花，秋天结果。匍匐：（púfú）爬行。迸发：（bânɡ）由内而外地突然发出。融融：形容暖和。澹澹：（dàndàn）荡漾的样子。闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。2.容易读错、写错的字。济（jǐ）南，容易读成（jì）；春华（huá）秋实，容易读成；迸（bânɡ）发，容易错读为“主宰”后一个字下面两横是“上长下短”；“磅礴”后一个字容易错写为“薄”。3.文学常识：③麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车。5.阅读下面语段，写出其写景的顺序层次。晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起波动着的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。这段文字写景的顺序是：6.阅读下面语段，完成后面练习。①夏天的色彩是金黄色的。按绘画的观点，这大