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语言《熊猫上学》教案

第一篇：语言《熊猫上学》教案小班语言公开课教案--熊猫上学活动目标：1、学习儿歌;识字：左、右。3、教育幼儿上课要认真听讲、不能睡觉开小差。活动准备：熊猫头饰、字卡、魔法袋、PPT等活动过程一、猜谜语：一只小动物，有一双又大又黑的眼睛，全身黑白相间,还爱吃竹子。(幼儿猜对后出示熊猫头饰，引起幼儿兴趣。)二、以故事形式导入，引发幼儿学习兴趣。1、师边讲故事边出示PPT2、提问：故事中的熊猫在上课的时候做什么？这样做对吗？（睡觉，不听讲）被谁批评了?(小鸟老师)三、学习《熊猫上学》儿歌。1、(师幼学习《熊猫上学》：小熊猫，上学校。老师讲课它睡觉。左耳进，右耳冒，什么东西没学到。)2、与幼儿一起边唱儿歌边做动作。3、分组朗读儿歌并奖励四、认识“左、右”字宝宝-----------出示魔法袋：今天老师还带来了2个好朋友，可是他们比较害羞藏起来了，谁能把他们请出来呢（请表现较好的幼儿上台并表扬）1、学习字宝宝“左、右”2、字宝宝游戏：打电话师：叮铃铃，电话响了幼：打给谁师：打给“左”宝宝幼：把“左”字卡拿出接电话五、复习儿歌并和字卡宝宝说“再见”六、小结今天我们学的《熊猫上学》中的熊猫你们要不要学它，老师在上课的时候小朋友能不能在下面睡觉、讲话？这样做是不对的。2017228第二篇：小班语言《熊猫的客人》教案小班语言活动教案《熊猫的客人》作者：张淑玲工作单位：崔寨幼儿园小班语言活动教案《熊猫的客人》活动目标：1.懂得到别人家做客时要有礼貌。2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。活动准备：《熊猫的客人》课件活动过程：一、引发幼儿听故事的兴趣。1.出示熊猫图片提问：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？二、分段欣赏理解故事1.听故事第一段提问：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。4.提问：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？5.听第二段故事引导幼儿讨论：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？三、完整欣赏故事1.跟着课件认真倾听故事。2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。四、延伸1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？2.师：现在我们也去熊猫家做客吧！。第三篇：大班语言教案：小猴上学大班语言教案：小猴上学大班语言教案：小猴上学山东省寿光市文家街道西城幼儿园风儿飞飞【教材分析】《纲要》中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，根据孩子的特点，让孩子们了解感受语言故事的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对故事的理解。【教学目标】教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动的终点，根据大班的年龄特点和实际水平，确定了本次活动的目标：1、认真倾听并理解故事内容，了解小学生的学习和生活常规。2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。【重点难点】重点引导孩子们理解故事内容，从小应该养成按时上学的好习惯。难点是孩子们不懂得时间观念。【活动准备】1、幼儿前期经验准备：首先是家园共育，发动家长共同和孩子培养时间观念，教育孩子天天坚持来幼儿园，根据班里有如次来晚的这种情况进行教育（在活动室布置主题版面，在图书区投放有关资料引导孩子主动探索、学习、讲述）2、物质准备：故事挂图、幼儿用书、教学课件。【教学方法】《纲要》中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中努力建构积极有效的师幼互动，经选的方法有：观察法、语言激励法、多媒体展示法，整个活动以幼儿为主题，让幼儿在说说、想想、看看的氛围中学习，精选的方法有：经验交流法、分角色表演法。【活动过程】本次活动以谈话导入——经验交流——体验学习——活动延伸为主线，具体的活动过程为：（一）、谈话导入：设置悬念，引起幼儿对故事的兴趣，通过提问，你们马上就要成为一名小学生了，你们都做好了哪些上小学的准备？有只小猴也去上学了，你觉得他在上学的第一天会发生什么事情呢？请幼儿说说自己的想法？（教育学中指出，学前期是人的语言发展的敏感期，这一时期儿童如果没有得到正确教育，语言就发展缓慢或出现障碍，所以，发展儿童的语言是智育的重要任务。）（二）、出示挂图，联系画面，请幼儿讲述。（1）讲述第一段故事，可设计提问：小猴子晚起了一分钟，结果怎样呢？小猴子在家里怎么做的？在小猴子上学的路上发生了什么事？（让孩子说一说，听一听的形式，既有利于幼儿的自发展，有促进了孩子们的相互学习）。在这一环节中，老师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效的追问，梳理幼儿的经验。教师小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，们要珍惜时间，珍惜每