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语言公开课阳光教案(修改)

第一篇：语言公开课阳光教案(修改)中班语言活动：阳光（文学活动）集美区杏林中心幼儿园金博分园中一班执教者：王薇2013年12月10日活动目标：1.感受诗歌的意境，理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。2.学习观察周围事物与阳光之间的关系。活动准备：1.经验准备：让幼儿事先观察阳光与事物间的关系。2.物质准备：绘画材料、一张大纸、根据诗歌内容制作的PPT。3.环境创设：在阳光灿烂的日子里开展本活动。活动过程：1．谈话导入。（1）提问：今天是什么天气？天空中会出现什么？（2）太阳会发出什么呢？阳光是什么样的？2．教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。（1）教师有感情地示范朗诵，让幼儿感受诗歌的意境美。（2）教师再次配乐朗诵，引导幼儿仔细听诗歌，寻找阳光在哪里？3.结合PPT,理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。（1）阳光先在哪里？接着在哪里？然后在哪里？最后到了哪里？（2）让幼儿结合图片了解事物在阳光下的不同状态及为什么会有这样的状态，对诗歌进行理解。（3）这首诗歌把“阳光照在„„”的样子写得美不美？句子好听吗？4.幼儿学习朗诵诗歌。（1）结合图片帮助幼儿理顺阳光出现的先后顺序，学习朗诵诗歌。（2）幼儿跟着配乐朗诵诗歌。（3）引导幼儿在会念诗歌的基础上，做出相应的动作。进一步帮助幼儿理解“爬着”“笑着”“跳着”“亮着”。（4）幼儿分组朗诵诗歌，边朗诵边表演动作。4.引导幼儿讨论阳光，说感受。（1）师：阳光除了会出现在诗歌里面的，还会出现在哪里呢？（2）请幼儿和身边的小朋友说说。（3）启发幼儿根据自己的想法，仿照诗歌的句子创编诗句：“阳光，在„„（哪里）„„（做什么）。”（4）请幼儿上前朗诵，并和幼儿一起做做这时候事物在阳光下的状态（幼儿自由发挥做形象的动作）。5.自然结束。评析：本次活动中幼儿参与度高，整体上表现不错，教师的教态不错有亲和力，教态自然。活动的组织形式多样，能够制作清晰的PPT帮助幼儿理解诗歌，并感受诗歌的意境。但是活动中存在不足之处：（1）第二个目标没有实现，应该在学习诗歌的同时，渗透诗歌的意思，明白“爬着”，“笑着”，“跳着”，“亮着”的含义；（2）PPT没有体现有阳光和没有阳光时候的不同，经过对比更能让幼儿进一步了解阳光为什么会“爬着”，“笑着”，“跳着”，“亮着”；（3）师朗诵的时候声音太小，感情不够浓厚，不足以带动幼儿朗诵诗歌的情绪；（4）在感受诗歌的环节中，不应该在初次朗诵后就询问“有什么感受？”，应该在理解诗歌，了解词句的意图，结合图片感受诗歌的意境美；（5）在绘画前，没有让幼儿充分发散思维，造成绘画的结果单一，而且时间过长。绘画后，幼儿对画进行创编诗句，师的引导不够，没有将幼儿创编的诗句进行升华，让幼儿完整、积极地参与创编。第二篇：公开课阳光教案《阳光》第二课时教案一、教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、读懂课文内容，理解“阳光都跑到我心里来了”结尾句的含义。3、学习英子孝敬长辈，关爱他人的美德。二、教学重点、难点：重点：1、读懂课文内容，体会佳子对奶奶的爱。2、理解“阳光都跑到我心里来了”结尾句的含义。2、难点：理解“阳光都跑到我心里来了”的含义。三、教学准备：1、教学课件。四、教学过程：一、谈话导入一场秋雨，一场寒，几次秋雨之后，也让我们感受到了天气的寒冷。就如今天，在这寒冷的天气里，我们似乎迫切需要点阳光来温暖我们。今天，我们就继续来学习这篇与阳光有关的很温暖的一个故事——《阳光》，请大家和老师一起读课题，6、《阳光》。学生齐读课题二、回顾生字词师：经过上节课的学习，文中出现的生字相信对大家来说已是小菜一碟了吧，下面我们就来做个摘草莓的游戏，看你能不能摘下这些生字草莓。生：开火车，摘草莓。师：同学们真厉害，把生字草莓都摘了下来，下面挑战升级，这些词语，你敢挑战吗？生：开火车读词语师：同学们读的真好，看来上节课都很用心的学了。三、初读课文（一）快速浏览课文，说说这篇课文的主要写了什么？（佳子在草地上欣赏着阳光带来的快了，想到腿不方便的奶奶，于是把阳光作为礼物送给奶奶。）四、精读课文一、享受阳光（一）出示课件：大自然在阳光下的景象1、让生观察，畅所欲言，从这幅图中你都看到了什么？（绿茵茵的草坪、鲜艳的花朵、一座座高楼、金灿灿的太阳、飞翔的鸟儿······）2、读一读课文中是怎样描写的？3、你能把这景色读出来吗？我们比赛看谁读得美。（生配乐朗读）4、这么的景色，佳子不禁感叹：啊，大自然多美啊！在这么美的景色中玩耍，佳子的心情怎么样呢？（高兴）5、生填空，再次感受美丽的风景，美好的阳光。（）的太阳射出金色的光芒，草坪上开满了（）的花朵，（）的小鸟在天上飞来飞去。佳子不禁感叹，二、送阳光1、佳子在绿茵茵的草坪上，又唱又跳，玩的累了，坐在草坪上休息，佳子的裙子上洒满了灿烂的阳光，此时，佳子想到了谁？她