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语言学概论复习资料

第一篇：语言学概论复习资料语言学概论复习资料1、人类的语言与动物的“语言”有何本质区别？动物之间也有相互用来交际的信号，但这跟人类的语言有本质的区别，人类语言具有如下特点：1、功能开放：米、分米、厘米、微米、纳米2、构造灵巧：音位，音节语素，词，句子3、需要学习2、人类语言构造灵巧的三个条件:任意性：保证任何事物都能用语言表达离散性：保证了语言单位自由拆装层次性：电+影电影彩+色彩色电影+彩色彩色电影3、荀子说：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”你如何理解？语言符号系统具有任意性，音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种人为约定的联系，音义在结合之初具有多动选择的可能性。因此说“名无固宜，约之以命”但命名一旦成立就具有强制性。因此说，“约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”4、什么是语言符号的任意性原则？你如何理解？请联系语言事实加以论述。语言符号的任意性是指音义之间不具有内在的，本质的，必然的联系，而是一种认为约定的联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高原则。1、形式内容的联系是非本质的，是人赋予的，具有约定性。如“马”“车”对这两个语素本身的例句，现代词源学还没有找到一致的认识，因此他们是任意约定的。2、一旦形成后对个人具有强制性。3、非本质的联系不意味着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。人、鸡、鸭。布谷鸟。联系是成立的，但不是本质的。5、关于幼儿是如何习得语言的有哪几种假说？试加评述。1、模仿说：认为幼儿是通过摹仿听到的语句而学会说话的。通过成人的重复，更正、赞许等反馈，正确的说法得到强化，由此而形成幼儿的说话习惯。2、天赋说：以乔姆斯基为代表，认为有一种可遗传的“语言习得机制”，儿童在后天具体语言输入刺激下，经过语言习得机制习得一种具体的语言。区分语言能力和语言行为，儿童习得母语学的是抽象的规则，即语言能力，虽然他们接触到的是具体的语言行为。3、认知说：儿童的语言习得机制是伴随着认知能力而发展起来，语言习得能力仅是认知能力的一部分。斯洛宾、皮亚杰认为，不能脱离智力发展的全局来考查语言习得。如先有判断事物大小的能力，然后才会有“狗比猫大”直螺纹ideas语言表达。儿童学话的早期似有此种情况，但两者都比较发达后，关系就比较复杂，语言也可影响认知能力。各学说局部真理，互相补充。6、语言作为一个符号系统有哪些特性？1、任意性：音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种认为约定的联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高准则。1）形式内容的恋歌是非本质的，是人赋予的，具有约定性。2）一旦形成后对个人具有强制性3）非本质的联系不意味着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。2、线条性3、层次性：语言单位具有层层“套装”的性质。小的组成大的，大的组成更大的：我们学习语法。4、系统性：语言符号相互联系、相互制约形成一个整体的性质。其中聚合关系和组合关系是两种最重要最基本的关系。7、简述语言和言语的关系？语言是一种音义结合的符号系统，包括符号及组织这些符号的规则，具有抽象性；言语是说（写）话的过程和结果，具体。（言语是人们对语言运用的行为或结果）1、言语是第一性的，语言是第二性的，语言是对语言的抽象，言语是对语言的运用，语言存在于言语中。2、语言对语言具有强制性的规范作用。3、言语带有个人性，语言是全民的。4、言语的语义手具体语言环境的制约，而语言则是离开具体语言环境的抽象物。8、语言有哪些主要功能？最基本的功能是什么？为什么？语言的功能是多样的，归纳起来，可以分成社会功能和思维功能社会功能又包括：交际功能——语言是人类最重要的交际工具。（基本职能）标志功能——语言是集体的标志记录功能——语言是社会生活的记录思维功能包括：语言是认知的伴侣，是认识世界的工具语言是思维的最重要工具最基本的功能是交际功能9、什么是组合关系和聚合关系？二者关系如何？组合关系：语言单位在语流中产生的相互关系聚合关系：通过联想、类比形成的语言单位之间的替换关系。组合关系和聚合关系的关系：1）组合关系是聚合关系形成的标准，是第一性的2）组合关系又必须得到聚合关系的支持每个符号都处于这两种关系的纵横交叉之中，正因为有了这两种关系，语言这部机器才能灵活自如的运转起来。10、举例说明切分和归并及二者的关系？切分：按一定标准将语言单位分割成更小的单位。后院的葡萄熟了。（词，句子，语素）归并：判明在话语中多次出现的类似单位是否同一个单位。米：1）稻米、大米、糯米2）泛指去掉壳或皮后的种子，多只可以吃的：花生米、小米、高粱米3）像米一样的小粒东西：石米对立：米：长度单位metre（法）metre（英）非对立：可互换位置：兰州话n,l不分互补：如正的意义