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语言敏感期

第一篇：语言敏感期语言敏感期(0-6岁)婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工作，但幼儿能容易地学会母语，这是因为幼儿先天的语言敏感力。建议：1.家长为孩子创造良好的语言环境，尽量使用标准的语言。跟孩子说话时语速要适中，吐字要清晰。布置良好的语言学习环境，经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的语言表达能力。2.发现孩子有语言障碍时及时寻找原因，找出对策。必要时可带孩子到医院检测，或寻求专家的帮助。秩序敏感期(2-4岁)孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。建议：1.为孩子建立一个有秩序的生活环境，家里的物品摆放有序。在孩子使用完物件后引导孩子每次使用后放回原处。如果家里有儿童房的尽量引导孩子自己整理自己的房间。2.帮助孩子建立有秩序的生活习惯，让孩子习惯在指定的时间里做某事，不要随便更改孩子的作息及饮食时间等。如每天下午去散步、睡前讲故事等感官敏感期(0-6岁)孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。建议：1.当孩子什么都要啃一啃，摸一摸或看一看时，家长可以在家里准备多样的感官教材，随机引导孩子运用五官，感受周围事物。如唇欲期的孩子要吃东西时，把家里的小玩具清洗及消毒后允许孩子去尝，并告诉他(她)这是什么，用什么材质做的等等。.对于孩子的一些探索要求，只要不具危险性，家长都可以鼓励孩子大胆去尝试，让孩子学会会五官去探索世界。有时也可以配合孩子玩一些训练孩子五官的小游戏。对事物感兴趣敏感期(1.5-4岁)忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。建议：1.孩子常常会捡起地上的头发丝或是一些细小的物件，家长可以借此机会让孩子学会认知，告诉孩子这是什么物体。也可以引导孩子进行归类，如将有用的物件放归原处，没用的物件扔进垃圾桶等。2.家长细心地观察孩子，当发现孩子对细小事物感兴趣时，可以引导孩子进一步地观察并发现其中的奥秘。家长可以抓住孩子学习的契机培养孩子巨细无遗、宗理密微的习性。动作敏感期(0-6岁)两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。建议：1.细心观察敏感期的出现，除了大肌肉的训练外，则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。2.提供安全的练习环境，鼓励孩子勇敢尝试，如爬行敏感期的孩子在刚学会爬的时候喜欢四处爬，这时家长应为孩子提供安全的爬行环境，鼓励孩子去勇敢尝试，大胆探索社会规范敏感期(2.5-6岁)两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对交结朋友、群体活动有明显倾向。建议：1.家长与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，如见到人主动打招呼，别人帮助时要道谢等。2.家长要以身作则，带孩子同入各种公共场所及社交活动时，注意为孩子树立一个良好的典范作用，让孩子有样可学。|阅读敏感期(4.5-5.5岁)孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。建议：1.首先父母布置一个书香的居家环境，家里藏书较多。父母常常在阅读书报，常常与孩子一起阅读小书，给孩子讲故事等。2.适时提供孩子感兴趣的读物，让孩子时刻享受阅读的兴趣。第二篇：孩子英语启蒙不要错过语言敏感期外教一对一http://孩子英语启蒙不要错过语言敏感期案例：在我家孩子小的时候，具体的说是6岁以前，都是中文的故事读得多，几乎没有涉足英语绘本。当时流行一种教育观点是，6岁以前不要对孩子进行过多的早教干预，要让孩子尽情的释放天性，尽情的玩。在这种教育理念的指导下，孩子等到上小学了，才开始接触英语，结果发现学起来特别的吃力。这个年龄段的孩子，对于简单的英文绘本没有太大的兴趣，只能够选择英文分级材料进行学习。虽然现在孩子学的也非常的认真，但是我深深地感觉到，已经错过了英文启蒙的最佳时期。尽管在内心，我会安慰自己，任何时候开始都不算太晚。汉普森英语专家分析：如果能够在孩子更小的时候，比如说学龄前，好好的利用亲子阅读这个契机，在陪伴孩子的同时，顺便给孩子进行一下英文启蒙，岂不是更好!既享受了愉快的亲子阅读时光，又培养了孩子的英文耳朵，一举两得。Phonics绘本阅读启蒙课，趣味横生的课堂编排和丰富科学的学习内容，融合歌谣、游戏、故事等元素，充分激发幼儿的主动探知力;根据幼儿语音学习原理，通过在字母与字母间建立发音联系和拼读自然意识训练，成功拼读VC字母组合和CVC的单词，促使幼儿实现见词能读、听音会写，在准确发音、流利拼