语言教案最新精编.docx

语言教案

第一篇：语言教案领域名称：语言——儿歌《水果宝宝去旅行》适应年段：3.5---4岁执教人：陈慧设计意图：小班幼儿有一定的认知能力，能认识一些简单的水果，喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏，对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣，这是一首短小的儿歌，节奏鲜明，朗朗上口，具有童趣和快乐的风格。儿歌中的水果苹果、菠萝、桔子等又是幼儿生活中常见熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。我为孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、体验乐趣。活动目标：1.体验学习儿歌进行游戏的快乐。2.理解儿歌内容，学习短句“水果上火车，喀嚓喀嚓去旅行”。3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。活动准备：《火车开啦》伴奏带、西瓜爷爷活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。1.先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？2.西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）3.这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用魔语来说一说。4.谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？二、完整欣赏儿歌1.老师边伴奏边念儿歌《水果宝宝去旅行》。2.师幼齐念儿歌两遍。第二遍幼儿声音稍响一点念。三、仿编儿歌。师：很多眼睛很亮的小朋友已经发现了，还有一节车厢空着呢。你们还想请哪些水果宝宝上火车？请你用魔语来请水果宝宝上火车吧。四、游戏《开火车》老师做西瓜爷爷，幼儿做水果宝宝去旅行，老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。第二篇：语言教案《汇编语言》教案课程类别：专业基础课课程性质：必修开课专业及年级：计算机科学与技术专业，大二课程教学总学时数：56学时分配：课堂讲授40学时，实验16学时教材名称：IBM-PC汇编语言程序设计（第2版），沈美明温冬婵编著，清华大学出版社考核方式：笔试80%，实验10%，平时10%第1周第1次课第一章基础知识（2个学时）教学目的及要求：1.建立二进制信息的概念；2.掌握各种数制间的变换方法；3.掌握补码的概念、原理和运算规律；4、掌握几种基本的逻辑运算教学内容提要：1.0汇编语言与高级语言的区别及其应用场合1.1数制1.2数制之间的转换1.3算术运算和逻辑运算1.4数和字符的表示教学重点与难点：（1）理解不同进位记数制可以表达同一个数，如同一个人可以有很多名字一样。理解计算机系统使用的数据都是二进制形式，但是人类所习惯的数据表达方式是十进制形式。（2）关于数制之间的转换重点掌握十进制数与二进制数间的转换，二进制与八进制、十六进制间的相互转换，主要要求对整数的转换熟练，小数转换掌握方法即可。（3）理解二进制数真值与二进制编码之间的概念区别，掌握真值与原码、补码间的相互转换。（4）理解原码符号与补码符号间质的区别（5）掌握变反加1方法，并深刻理解它的各种运用场合讨论问题：（1）二进制数的真值与编码间的区别是什么？（2）为什么在计算机系统中需要使用编码而不能直接使用真值？（3）原码与补码的符号间有什么样的区别？（4）变反加1有哪些应用场合？怎样解释它的应用原理？教学手段：讲授为主，讨论为辅，采用多媒体辅助教学----------第1周第2次课第二章80x86计算机组织（2个学时）教学目的及要求：1.了解计算机系统的基本结构；2.了解计算机系统的基本工作原理；3．理解在8086/8088系统中，逻辑地址与物理地址间的相互联系和转换机制；4．准确理解8086/8088CPU中各寄存器的基本功能；5．准确理解标志寄存器中各标志位的含义以及实用价值；6．理解内存的编址方式，数据在内存中的存放形式，理解内存中段的组织形式以及各个段的含义；7掌握实模式下存储器寻址方法，了解保护模式存储器寻址方法；8．理解外部设备的管理方法。教学内容提要：2.180x86处理器计算机系统2.2基于微处理器的计算机系统构成2.2.1硬件2.2.2软件2.3中央处理机2.3.1中央处理机CPU的组成2.3.280x86寄存器组2.4存储器2.4.1存储单元的地址和内容2.4.2实模式存储器寻址2.4.3保护式存储器寻址2.5外部设备教学重点与难点：（1）理解逻辑地址与物理地址间的关联以及转换机制（2）建立内存的分段管理概念，理解四种段类型的含义（3）理解标志寄存器中每个标志位的确切含义、实用价值，特别注意CF、OF这两个理解困难的标志位（4）理解标志位是否有意义与人对数据的具体解释有关，这是一个容易引起困惑的问题讨论问题：（1）为什么在CPU内部不能直接使用物理地址？（2）8086系统存储器为什么要分段，如何分段？物理地址如何形成？教学手段：讲授为主，讨论为辅，采用多媒体辅