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语言运用题解题技法

第一篇：语言运用题解题技法语言运用题解题技法1．长句短句与短句变长句①长句变短句a.先提取主、谓、宾独立成句,然后再将定、状、补分别组句,不能成句的仍作修饰成分。b.组成一组句子后，句与句之间加上必要的关联词、连词、代词，以保证其连贯。c.若长句是由几个人做的事情组合而成，将事件逐一提取出来，再按时间先后排列，句与句之间加上必要的关联词、连词、代词即可。d.检查句子有无语病、错别字，是否顺畅。②短句变长句a.下定义（删去不必要的信息）：主语是+多个有序的定语+宾语。b.以某词作主语：几个有序的定语+主语（某词）+状语（表时间、地点、方式、目的、原因的介词结构为主）+谓语+几个有序的定语+宾语。c.以某词作为开头（重组）：某词既可以作整个句子的主语也可以不作整个句子的主语，整个句子前后语意连贯即可，但重组后的整个句子未必是长句，因为长句是一个复杂的单句。2．排序题a.看前后文有无提示排序的词语。b.把握这一组句子的大意（有前后文的还得联系前后文）。c.观察这组句子有无明显的逻辑顺序（总—分—总、总—分、分—总、一般—特殊、递进、主—次等），时间顺序、空间顺序、中心句。d.注意句子开头的关联词、连词、代词、上下句相互涉及的词语或信息。e.确定首句、尾句、邻近语句，有时候标点也有提示作用，排好后多读几遍。3．压缩语段①一句话新闻A.字数在25字以内或20字以内的直接从导语中提取。a.何国/何组织/何部门/何人等+何时+何地+做了何事或发生了何事。B.字数在25—50字之间，既要看导语还得看主体中的信息，加上事件的结果、影响、意义、作用等。方法同前。●拟写新闻标题则在一句话新闻的基础上再提炼，语意更简洁，字数更少。C.其他语段的压缩，方法与一句话新闻基本一致。②提取关键词：提取主语、谓语、宾语、重要的修饰限制性词语（常为名词、动词、数量词，提取出来后能概括材料的主要内容）。4、图表与文字的转换①漫画转文字a.熟悉三类漫画（歌颂赞美、批判讽刺、哲理反映），确定漫画类别。b.熟悉漫画常用的手法：夸张变形、对比衬托、拟人、比喻、借代、象征。c.抓住漫画中的主体，衬体，背景环境，人物的神态语言、动作肖像，特写之处，提示文字，漫画标题，结合阅读和生活积累，充分发挥想象与联想，从而描述其内容，揭示其主题。②徽标转文字a认真分析题干对徽标的解说、提示，从中寻找解题思路与答案。b.结合题干要求、提示、生活积累，充分发挥想象和联想分析徽标的造型、构成元素，寄寓之意或象征之意。③表格转文字a.联想并运用政治、历史、地理和数学知识，懂得如何看表格。b.紧扣题目要求、提示文字，分析纵横数据变化，找出差异、共性、特点或得出结论、推论。5、语言的准确、得体、简明、生动、鲜明①拟写标语、公益广告词a.准确全面的把握活动宣传或主题的内容，分析其隐性要求，注意其显性要求。b.巧用对偶句、排比句、押韵及多种修辞手法。c.化用或改造诗词佳句、歌词、熟语等。②删除或保留a.将文段中可有可无不影响意思表达，重复啰嗦、相互矛盾的词语删除即可。③常见应用文的改错与拟写a.熟悉常见应用文（通知、启事、便条、请柬、书信、海报等）的基本格式，正文内容的组成部分。b.先考虑格式有无错误或不完整，再考虑相互关系，称呼落款有无错误，最后考虑正文内容是否完整，用词是否准确、得体、简明、连贯、鲜明。④拟写解说词、主持人台词，祝福语a.准确全面的把握节日活动的主题内涵，场合对象，关系背景等，巧用对偶句、排比句、押韵及多种修辞手法表情达意。b.化用或改造诗词名句、歌词、熟语等表情达意。⑤情境补充式（在一定的场合情境补充对话）a.联系上下文，准确全面的把握具体的场合情境，人物关系，对象的年龄、身份、职业、性格、文化等，使用多种表现手法，巧妙的表情达意。6、仿用与扩写a．注意句式与原句或前后句的句式务必保持统一。b．运用同等数量的同样的表现技巧，字数基本一样，最好不要超过3字。c．扩展的对象或重点所占字数要达到2/3以上。e．表情达意要准确，不悖常理，不犯逻辑错误，无语法毛病、错别字等。高考语病经典病句练习60题1．下列各句没有语病的一项是（）A．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。B保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。C．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于能不能加速训练并造就一批专业技术人才。D．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。2．下列各句没有语病的一项是（）A．“英语广播讲座”之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出的优点。B．我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171度3