说话写话《国徽》教学设计.docx

说话写话《国徽》教学设计

第一篇：说话写话《国徽》教学设计教材分析：本节课通过看一看、说一说让学生了解和认识国徽。本文的话是引导学生可以这样说。文下除国徽外还有两副图，展示了什么地方有国徽。龙龙的话指出了警察叔叔的帽子上有国徽，这些都是举例，还有很多地方能见到国徽，龙龙引导学生自己观察、发现。这样为学生留下了很大的想象空间。通过交流使学生明确国徽是中华人民共和国的象征，它经常出现在我们的生活里，我们要用自己的实际行动为国徽增光添彩。教学理念：课程标准指出：口语实际教学要让学生有表达的自信心和积极参加讨论，对感兴趣的话题表达自己的见解。因此我在教学中主要是调动学生积极性，出示硬币，朗读诗，让学生有话可说，积极参与讨论，发表自己的见解。教学目标：1．能说出国徽的样子和自己对国徽的认识。2．通过交流对国徽的了解和认识，提高口语交际能力。3．激发学生的爱国主义情感。教学重点：1．通过交流对国徽的了解和认识，提高口语交际能力。2．激发血色怀念感的爱国主义情感。教学难点：激发学生的爱国主义情感。教具准备：5分硬币、国徽挂图。教学过程：七．创设情境导入1．请同学们拿出准备好的硬币，观察一下它的背面是什么？2．请同学们再仔细观察一下国徽上都有什么图案，把你观察到的在小组内说一说。3．指名汇报、评议。4．国徽是我们国家的象征，你都在那些地方看见过国徽？学生汇报，自由发言。5．学生汇报课前搜集有关国徽的有内容。6．作为一名少先队员，怎样做才能为国徽增光添彩。7．朗诵与国徽有关的诗。8．请同学们结合自己说一说：我们应该怎样做？（小组或同桌互说）指名汇报。9．小结：对国徽的尊敬与热爱表现在生活中的每一件小事中，希望同学们多用自己的实际行动为国徽增光。第二篇：二年级说话写话教学设计我们班的新朋友二年级说话写话教学设计教学目标：1.通过品读《了不起的狐狸爸爸》中的精彩语段，感受动作描写的生动有趣。2.观察动物的细微动作，学习运用准确的词句把小动物的出场动作写生动。3.通过读一读、演一演、说一说、写一写、评一评等活动，感受习作的乐趣。课前准备：制作课件、录制小视频、制作头饰、准备表演台、设计练习纸教学过程：一、读读演演，品味妙趣语言1.同学们，一年级以来，我们读了不少书，认识了故事中的不少人物。老师带来了一段话，还记得这是描写谁的呀？2.出示《了不起的狐狸爸爸》中的一段话。狐狸先生匍匐着身子，沿着黑暗的地道爬到洞口。他把自己那张英俊的长脸伸到外边，在夜晚的空气中嗅了嗅。他每向前挪动一两寸，便停下来。他那黑色的鼻子不停地向两侧翕动着，翻来覆去地嗅着危险的气味。突然，前方传来轻微的沙沙声。狐狸先生的身子紧紧地贴着地面，一动不动，两只耳朵竖了起来。等了好长时间，没有再听到什么声音，他才向洞外爬出了一点儿，又爬出了一点儿。现在他差不多整个身子都露在外边了，他小心翼翼地向四周看了看，树林里一片漆黑，静悄悄的。学生自由练读。3.指导品读这段话。⑴自由读一读，说说你读出了一个的狐狸爸爸。⑵一边读一边演一演，把狐狸的动作表演出来。⑶师生合作演读。（师读，全体学生演）⑷小结：小朋友们，英国著名的儿童文学家罗尔德·达尔，就是这样紧紧抓住狐狸的动作，（板书：动作）把一个聪明、机灵的狐狸爸爸带到了我们面前。二、演演说说，浅尝表达乐趣过渡：今天，我们班也来了不少动物朋友呢！你们能不能向罗尔德学习，把它们出场的动作写生动、写精彩呢？1.指导观察“小鸭子”⑴（课件出示）看看，这是谁？观察提示：小朋友们要瞪大眼睛，看清小鸭子的每个动作哦！（观看视频：小鸭子）⑵谁来说说，你看到了小鸭子的哪个动作？（指名说，出示板贴）⑶重播视频，你能按顺序把这些动作重新排排队吗？⑷练习说话（可以选用黑板上的词语）首先，来到我们班的是一只，它地走到教室中间，四处，向我们，最后又转过身来摇了摇头，还“嘎嘎”地叫了两声。真！2.指导观察“小狗”⑴接着来到我们班的会是谁呢？（课件出示：小狗）谁愿意来演一演。（学生表演）出示“演”和“看”的要求：小演员：把小狗的动作表演生动哦！小观众：注意看清小狗的每一个动作哦！⑵按顺序说一说，你看到了小狗的那些动作？（出示板贴）⑶指导说话（选用黑板上的两三个词语说一说）：接着，来到我们班的是，它。（自由练说，指名说话）3.指导小组合作表演、说话。⑴看到我们班这么热闹，纷纷赶来的动物朋友更多了！合作学习单：1.演：在小组内演一演你喜欢的动物。2.说：选择小组内的一种动物，说一说它的出场动作。也来到了我们班。它。⑵学习小组展示。每一小组展示一种小动物，并且把它的出场动作说精彩。三、写写议议，创生个性习作（课件出示作业纸）1.指导观察结构：今天的习作，老师帮你们分了几段？为什么这样分呢？（男女生分组读开头和结尾）（中间的过渡句变红色）再仔细瞧瞧，重点写几种小动物？为什么老师让你们只写三