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说说心里话

第一篇：说说心里话今天，我想说说心里话每个人在内心深处都藏着一些话不轻易说，今天，我就想用这个机会来说说我的心里话，一些关于书法的心里话。从5年前开始，我就去学习书法，原因有两个，一个是可以陶冶情操，第二个是因为我当时字写的很不好。一开始学的时候，有一位老师来教我，她教的十分认真，可当时的我却非常讨厌书法，不仅弄的满手是墨，而且也让我心烦气躁，那个老师每次都会布置一些作业，但我没有一次认真完成，直到有一天老师当众批评我说我如果态度在这样不端正就干脆不要来学了，平时一向耐心的老师，这次竟然这样批评我，这让我很吃惊，之后的那次作业我写的比较认真，有些写不好的字，甚至都用了描的办法，心想这一次老师一定会表扬我。到了下一次上课的时候了，我信心满满的交给老师作业，不料老师却说我现在写的字都是在表面上好看，并没有领会到其中的内涵。老师的这一番话令我深思，后来应为一些时间的关系，我换了一个班，我书法也渐渐写的认真的起来，也渐渐的领悟到了其中的道理，书法不仅是外表好看，它也是一种修养，也要写出自己的风格，书法也是一种文化，如果写了就一定要认真的对待。到了后来我又回到了那个班，很想让老师看看我现在的成果，可老师却离开了那个班。现在我很想对那个老师说说我的心里话，我已经懂了，我不再是很讨厌书法了，我终于领会到书法中的内涵了！第二篇：说说心里话[推荐]说说心里话一、导入：什么叫“心里话”？妈妈你好吗？故事分享1、心里话不仅可以说，还可以写2、生活中什么情况下会出现‘明白了没有？’角色扮演上课、作业、嬉戏···原来心里话来源于生活3、家长眼中的垃圾是孩子心中的宝贝，未必4、描绘妈妈的心情写心里话有用吗？有用5、整理与归纳第一句话：“妈妈，请别总说‘明白了没有’！“第二句话：“妈妈，这不是猪圈！未经我的允许，请不要打扫！“第三句话：“我很爱很崇拜你，你不知道我有多爱你！“我还想说：“妈妈，节日快乐！“-对妈妈说妈妈，真不用担心，我能明白。可你明白没有？房间里的每一样可都是宝贝！-对自己说二、心里话对谁说对妈妈说-向你倾诉向自己说-内心独白三、写一写值得诉说心里话的对象1、写三个答案，在不同朋友圈2、让人觉得好意外请5个同学说说四、心里话怎么写？方案一：自由写，想怎么写就怎么写。方案二：模仿写，学习一定的写法，把心里话写得更好。方案二：举例老师，我很爱您，但有时我讨厌你。您很关心我，所以我也爱您。但我犯错时您会公开批评我，那时就讨厌您了。比如有次我忘了做作业，您在全班点名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那样我会更爱您哦！说什么说具体举例子提希望五、心里话“晒太阳”（说不定能成为仅有的说三个心里话的人，鼓励）：1、选一个倾诉对象，写一段心里话说什么说具体举例子提希望3、写好后改一改，准备说4、心里话，亮出来吧！选3位孩子亮出来。鼓掌训练：好的在心脏了（鼓掌），好的快跳出来了（热烈鼓掌），一点点心动（轻轻鼓掌），一点都不心动（鼓空气）。六、“掏心窝“的话，好好说：说：画中蕴含“情感“眼神传递“情感”身体表现“情感“场景模拟七：心里话写成什么样？书信、日记、小纸条、短信息、微博、小诗歌致妈妈我喜欢您！一双亮眼睛，一头黑长发。虽然对我“说一不二“，可我，还是喜欢您！我喜欢和您一起，谈心、散步、吃点心我要给您介绍个朋友——它的名字叫做“梦“。第三篇：说说心里话(定稿)《说说心里话》平定县冠山联校东关小学赵芬莲教学时间：教学目的：1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。2、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。3、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。课的类型：作文指导课教学方法：谈话法、发现法教学准备：学生的作文片段、多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、播放歌曲《爸妈听我说》2、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）3、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？（2）你心中有什么希望？想对谁说？4、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）5、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）二、教师引导，学生练笔1、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——（随机说）3、那个人、那句话，勾起了你多少回忆？往事历历在目，怎能忘记？那里有你的笑，有你的泪，有你的愁