说课稿 人教版二年级上册识字二教案（5篇）.docx

说课稿人教版二年级上册识字二教案（5篇）

第一篇：说课稿人教版二年级上册识字二教案人教版二年级上册《识字二》说课稿优青班第五组裴芬各位领导、各位老师你们好！今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字二》第一课时。下面，我就从教材、教学方法、教学过程，以及板书设计几个方面进行说课。一、说教材1、本节课的教材分析。本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学目标：1、会认11个生字，能够准确书写8个生字。2、正确、流利的朗读课文，积累词语，体会词语的结构，感受语言的节奏感。3、使学生能够留心观察校园生活，体验生活的多彩与乐趣。教学重点：识字、写字，正确、流利的朗读课文。教学难点：积累词语，体会词语的结构，感受语言的节奏感，留心观察校园生活，体验生活的多彩与乐趣。课前准备小黑板、课件、奖励物品。二、说教学方法：本人这节课以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，为体现这一模式，老师在教学中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。三、说教学过程：在本节课的教学中安排了五个教学环节。第一环节：谈话引入课题第二环节：学习课文第三环节：巩固练习第四环节：指导书写第五环节：作业布置这个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教学构思，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。下面我就从这五个环节具体说说这节课的教学设想。教学过程：一导入。师：同学们，老师知道你们的课余生活是丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么？今天，老师也给大家带来了许多有趣的课外活动，想看一下吗？课件出示图片，在学生说后出示词组，指导学生在第一次读时，将字音读正确。（这样通过谈话导入，来激发学生的学习兴趣。）二学习新课。（一）出示要求，让学生自读。1、让学生反复读，在读中感悟。（1）学生自己带拼音读。教师出示带拼音的生字。（2）学生领读，教师带读。抽2—3个学生当小老师教读，有问题的教师及时纠正教师：有哪位勇敢的小朋友来给我们当小老师，教大家读一读？小老师教一遍，大家跟读两遍。读后，教师再带读，读准字音，注意让学生去观察自己的口型与读音。（3）抽学生读，检查自读效果。（教师抽2名基础较差的学生读。）教师：听了老师范读后，老师要请同学来读给大家听听。2、去拼音读。教师去掉生字拼音。（1）全班齐读。教师：老师把拼音帽子去掉了，小朋友们还认识这些生字宝宝吗？请同学们齐读这些生字，一个生字读两遍。2)抽读教师：下面老师来请同学读一读，看哪位小朋友最勇敢哦！3)开火车读教师：现在让我们把小火车开起来吧！火车火车从哪开？（这个地方我强调反复读，而且是多角度多方式的读，就是为了让学生在读中加深对生字以及课文的印象和积累。并且这样读能大面积的检测学生读的情况和效果。）3.指导学生有节奏的朗读课文。我采用激励的语言鼓励学生让学生用自己喜欢的方式把课文读一读，可以打节奏。（用音乐中的节奏能激发学生的兴趣。）4.做游戏，我来做你来说。教师出示与本课有关的词组卡片。教师：现在我们来做一个小游戏，就是由一位小朋友上讲台做动作，然后在抽学生在下面猜，猜对了奖励小礼物。猜错了，就抽下一个同学再猜。（游戏除了可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣之外，又可以让学生直观地感悟出如何准确地运用表示动作的词语，这样又一次帮助学生解决这节课的难点。）（二）学习生字。出示生字。教师：小朋友们，你们想一想，该用什么样的方法来记住这些生字宝宝呢？（孩子们争先恐后地回答）教师总结记字方法，如加一加：如“棋、弹、胡、鸽”（师：还有哪些字也可用加一加这种方法呢？）减一减：胡—湖换一换：刚—钢战—戏摸—模除了这些方法还有猜谜语、分解部件、形象记忆等方法。（三）生字书写聪明的小朋友们，我们已经认识了这些可爱的生字宝宝了，但是你们能美观的写出它们吗？我们先请小朋友起来说一说怎么能美观的写好生字吧！1）认真观察每个字的间架结构，看清部件。（1）左右结构：“棋”“钢”“弹”“观”“胡”“戏”都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”“胡”，左边稍高于右边；“观”“戏”，左短右长。（2）上下结构：“琴”上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂。（3）独体字：“养”中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。2）学生观察生字在田字格中的位置。3）教师范写，学生临写。老师在小黑板的田字格上示范笔顺起笔、笔画特点，要求学生用手跟着书空。然后在书本上描红。（有选择性的选择几个字。）4）展示学生的字，评议。孩子根据展示出的较好的字再结合自己的进行检查修改。（这节课