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说课稿--礼仪修养显个人魅力

第一篇：说课稿--礼仪修养显个人魅力说课稿课题:礼仪修养显个人魅力设计思想:本课以学生发展为本的教学理念,融入生命教育的思想在教学过程中,把平时枯燥的说教用漫画和学生感兴趣的图片直观的让学生掌握礼仪与个人魅力的知识和技能,从而区分,新潮,非主流等一些新名词并非适合任何人任何场合。达到学习效果。教材分析:《职业道德与法律》是中职学校德育必修课，我选的是第一单元习礼仪讲文明中的第二课时礼仪修养显个人魅力。学情分析：中职学生的礼仪习惯较差，而走出校门马上就业是职校学生的必选，而交际礼仪显得尤为重要，而这些都关系到礼仪教育的成效。但使用简单枯燥的教育方式，学生反叛心理更强，而使用学生喜闻乐见的方式能很好的达到德育课的学习目的。教学目标：1、认识个人礼仪打造良好第一印象2、现代礼仪的类别3、个人礼仪蕴含的道德意义教学重点：认识个人礼仪打造良好第一印象。教学难点：个人礼仪蕴含道德意义教学方法：案例分析、图片分析、小组互动教学过程：创境激趣展示三张图片，设计问题，引导学生思考：这几张图片给我们何感想？有什么启示？教师点拨：图片说明，个人礼仪的重要性，一、现代礼仪的类别现代礼仪中的各方面礼仪给人美的享受，塑造第一印象。也是我们该掌握和练习的知识设计活动：请几位同学上台做自我介绍，运用所学知识注意自己的言行举止，其他同学作出客观的评价。二、个人李云汉的道德意义1、2、展示小周的案例，学生思考：怎么看待小周的行为设计活动：以小组为单位找生活中违背礼仪要求的行为，（在教室、在家里、在公交车上、在职场）四种场景的设置教师总结：遵守个人礼仪基本要求，有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民整体文明程度的提高，加快社会的发展。三、布置作业第二篇：《礼仪修养显个人魅力》教案《礼仪修养显个人魅力》教学设计执教者：永州市工商职业中专杨勇文授课班级：15级财会班学生人数：48人授课时间：2015年9月使用教材：高等教育出版社《职业道德与法律（修订版）》教学内容：礼仪修养显个人魅力授课类型：新授一、教学目标1.知识目标了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。2．情感目标尊重自己和他人，平等待人,真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。3.能力目标自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。二、重点难点个人礼仪蕴含的道德意义要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义,清楚个人礼仪规范与自身修养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。从小处讲，提升个人礼仪，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系；从大处讲，能反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定，因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。通过礼仪教育，让中学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。普及和应用礼仪知识，也是践行社会主义核心价值观的需要。个人文明礼仪的习惯养成问题三、礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。四、教材分析《礼仪修养显个人魅力》是高等教育出版社出版的《职业道德与法律》第一单元第一课《塑造自己的良好形象》中第二节课的内容。这节课主要讲了个人礼仪的基本要求，个人礼仪所蕴含的道德意义以及怎样养成良好的个人礼仪习惯等知识。这节课的内容是第一课的一个重点，为后面的学习做好了铺垫。学好本课，有利于引导学生养成文明礼仪的习惯，提高礼仪修养，为今后的学习、生活和工作打下良好基础。三、学情分析我任教的15级财会班学生多来于初中的学困生，他们的学习习惯、生活习惯和礼仪习惯相对较差，再加之受社会多元价值观的影响，他们的文明礼仪意识也比较淡薄。因此，在具体的教学过程中，老师不能将内容简单灌输给学生，必须从学生实际出发，以小组为单位，通过小组竞赛、合作协作等形式，结合生活中的鲜活案例，将学习内容细细融进学生心田，使学生从情感上接受，心灵上认同，并变成自觉行动，从而达到德育课的教育目的。五、教学方法案例分析法、小组竞赛法、合作探究法、比较鉴别法六、教学准备1.老师精心备课，写好教学设计，制作好多媒体课件。2.学生预习课文并查阅搜集与个人礼仪有关的资料；四大组各推选一名同学进行自我介绍；排练好情景礼貌剧。七、教学过程【列举案例，激趣导入】提出案例，创设情境，激发学生兴趣。案例1小李是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学习成绩优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了问题