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说课稿新22

第一篇：说课稿新22《造福人民的经济制度》说课标说教材单位：高碑店市范庄子中学说课教师：刘淑芬《感受身边的变化》说课标、说教材各位评委、老师，大家好！今天我要说课的题目是人教版思想品德九年级的内容《造福人民的经济制度》。首先，我介绍一下说课顺序：一：说教材、知结构二：说课标、明方向;三：说建议、重落实一、说教材1、教材所处地位与作用《造福人民的经济制度》是人教版思想品德九年级第三单元第七课第一节的内容。前与基本路线相连，后与基本分配制度相衔接，又是第七课整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。2、教材的编写特点本课教材坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。在学生了解国情国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、经济建设分三步走战略，选取现实生活中的素材，体现思想品德形成和发展的一般过程，立足学生，全面发展；导向正确，内容科学，生动活泼，丰富多样。3、编写体例及目的人教版教科书的编写体例是：专题与时序相结合的方式。本课教材的编写以故事引领——主题探究——得出结论为主线，来说明我国改革开放以来经济社会建设分三步走战略和我国的基本经济制度。二、说目标：正确认识课标、把握课标，才能在教学中驾驭教材，实现高效课堂。思想品德课程标准框架结构设计包括5项，具体为：1、课程性质：本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有以下特点：思想性、人文性、实践性、综合性。2、课程的基本理念：初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。注重课内课外相结合、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。3、思想品德学科总目标(1)本学科以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，增强社会责任感和社会实践能力。树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。4、学段目标（教材第七课的总目标）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。知道我国现阶段基本经济制度和分配制度，经济建设“三步走”发展战略。理解共同富裕需要一个过程。5、本节的教学目标依据《课程标准》国情目标：“感受身边的变化，感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感”要求，结合学生的实际和政治学科特点，我确立了以下三维培养目标：“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”这三维目标落实要依靠教材为载体。知识与技能目标：通过学习了解“三步走”的发展战略和我国现阶段的基本经济制度，以及国有经济、集体经济、非公有制经济的含义、地位和作用。过程与方法目标：通过教师创设的情境，小组探究，结合老百姓日常生活中的变化，感受我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又符合我国的实际。领悟坚持和完善我国现阶段基本经济制度的必然性。情感态度与价值观目标：通过本课学习增强对生活、对党和社会主义的热爱之情。用公平的眼光看待非公有制经济。三：说建议我从三个方面具体说明建议：1、教学建议新的《思想品德课程标准》对教学的建议包括四个方面：在教学中要坚持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道德实践.。教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用，使之互相促进，协调发展，根据这一基本原理和新课程的教学理念，依据新课标的要求，以及本节课的内容。本节课的教学建议分为五点：一、明确目标、以标导学，让学生充分感知学习内容本节课的学习目标以及内容以导学案的形式呈现给学生，要求学生课前预习本节课相关内容,并完成导学案的相关任务，通过自学的方式让学生了解本课的基础知识，为课堂共同探究打下基础。二、创设情境导入新课，激发学生学习兴趣。（导入新课案例）播放歌曲《走进新时代》，请同学们欣赏老师的一组图片，这组图片是我1992年到近年的一些近照，提示同学们注意照片人物的衣着和背景图都有哪些变化？这些变化说明了什么？从而得出人民生活水平不断提高，这些得益于党的好政策，尤其得益于党和国家制定的经济制度，切入本课课题《感受身边的变化》。(教师板书)设计意图：传统的政治课是比较枯燥的，尤其是知识性比较强的章节，这就需要老师想法设法吸引学生兴趣，让枯燥的课堂活起来，主动参与到学习中来。那么这种导入形式新奇，通过视、听，引起学习注意力，同时因为照片人物是身边的人物，