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说课试讲自我介绍1

第一篇：说课试讲自我介绍1说课试讲自我介绍各位评委老师上午好，我是号学生。说课：今天我的说课题目是《》，首先我们进行教材分析。教材分析：本节课出自出版社出版的高中《》第册第章第节。1、本节课分2、本节课贯穿了以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。3、本节课联系了和，在以后学习具有重要意义。4、本节课是在学习的基础上，进一步学习教学目标知识目标：1、2、能力目标：1、通过讲练结合，培养学生处理解决问题的能力。2、分组学习方式，培养学生与他人交流沟通、分工合作的能力。3、通过设置问题情境，提高学生分析解决问题的能力。情感目标：1、培养学生认真细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的合作精神，增强学生的求知欲和对学习数学的热情。重点难点重点：1、2、难点：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多练，体现了一学生为主体、教师为主导的教学原则。3、采取类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获得知识的喜悦感。4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。教学相长，本节课我所采用的教学方法有两种：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认知的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差、满足不同”。教学过程：1、用约5分钟的时间进行导入部分，主要是复习和导入新课。2、用约20分钟的时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对、3、最后用约5分钟的时间进行尾声部分。主要是小结和作业。注意事项：第二篇：说课试讲注意事项教师招聘面试、试讲制胜10招1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！说课：新课程改革背景下的中小学教案，实际上是以学生为中心，围绕学生在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。它具有鲜明的目的性、科学的计划性和有序的系统性，而不是一般的教学经验和案例。它是不断循环往复的过程，包括检测、反馈、修正及再实施的认识深化过程，这个过程特别讲究科学性和创造性。一、中小学教案的基本内容(一)基本内容1.课题(说明本课名称)。2.教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。3.课型(说明属新授课，还是复习课)。4.课时(说明属第几课时)。5.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。6.教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。7.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。8.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。9.板书设计(说明上课时准备