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读书汇报专题

第一篇：读书汇报专题最是书香能致远、腹有诗书气自华尊敬的各位领导，老师：大家好！我是来自见马小学的戴婷，今天我读书汇报的题目是：《读书伴我成长》世纪老人冰心说：“读书好、好读书、读好书”，这是一句至理名言，读书能让我们享受到无限的乐趣。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境；有的书像品评香茗，先苦后甜……翻开一本好书，那愈加醇厚的书香铺面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。万分欣喜的携上几本，置身大家眼前，请随我一起到记忆的长河中拾掇那几枚最闪亮的贝壳！（一）读书，让我深刻体会到了为师之道走上三尺讲台，不过半个年头，但仔细想来，从走进师范的那天起，教师二字融入我的生命却已有7年，面对工作中的种种困惑和迷茫，面对班中十几个后进生的问题和转化，我知道我必须去亲近大师，从中汲取成长的力量。在李镇西老师《做最好的老师》一书中，我看到了人性的美好和善良，也坚定了我要做最好自己的信念；在美国教育家考伯老师《激励后进生的21个课堂技巧》一书中，我知道了天才的成长需要自由与宽容，后进生的成长则需要更多的耐心，好老师应该学会用爱心和智慧等待，不要盲目地拔掉一棵草，不要草率地否定一个人，给每一朵花绽放的时间，给每一个后进生证明自己的机会；在管建刚老师的《不做教书匠》中，他针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道，面对你的提问，他总是热情诚恳、语重心长的告诉你：每一个成功者的脚下都有失败的基石垫起，我们看到了他们成功的风光，却不曾想，他们的脚下曾经和你我一样泥泞不堪。（二）读书，教会了我用德去育人这学期我担任了班主任，面对两个班合为一个班的五年级，保持良好的纪律和班级凝聚力成了我最棘手的问题。而读《今天，我们怎样做班主任》一书，能让我和来自一线优秀班主任进行对话交谈。与学生的第一次见面、开好第一次班会、上好第一堂课，为孩子们精心设计每一次活动、每一次谈话，为他们积累每一个鼓励、每一次成功。无论是班级法律的诞生，还是未来班的创建；无论是书写艺术人生的任小艾，还是行走在平凡与不平凡之间的窦桂梅，无不昭示着这些优秀班主任的一片真诚和满腔热情。感动自己，才能感染学生。就如魏书生老师说的那样：“要当好一个班主任，最要紧的不是急着去改变学生，而是要先改变自我。不要忙着去教育学生，而是要让自己多受教育。我常常觉得，自己是自己的第一个学生，从改变自我，超越自我入手，班级工作就能左右逢源，得心应手。”（三）读书，拓宽了我的教学视野与名师为友，与读书为伴，可以让我这个教育新兵，站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。刚参加工作之时，我满怀激情的走上讲台，信心满满的开始我和学生的教学生涯，当我讲的口干舌燥之时，学生却还是一知半解，初为人师的我充满了迷茫和困惑，正当这时，一本《》走进了我的生活，我开始把所以目光转向学生间的小组合作，合理分组、制定规则、严格监督。通过小组合作学习，学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”、“我乐学”的自主学习局面，即使那些一向“少言寡语”的内向学生也产生了跃跃欲试的冲动。学生在合作学习中体验到了合作的快乐，而我也因此拉近了师生间的距离。在热热闹闹的小组合作学习的背后，我又开始思考：怎样让合作学习不流于形式，更好的为我们的课堂教学服务。讲题比赛、小组竞争、我当小老师又走进了我们的课堂。我时常在想：一本好书就像是一位尊尊的长者，那些或摘录、或反思的文字，带给我的不仅仅是心灵上的悸动，更确确实实的改变了我的生活，带给了我成长的喜悦。马老师在书中说过这样一段话：“读书笔记，这是我们随时必备的行囊，在行程中，不管遇到什么，只要觉得有用，就要把它放上”，年轻的老师们，让我们一起带好人生的行囊，与阅读同行，共同成长！第二篇：读书汇报数学，原来可以令人如此动情一一关于“数学绘本教学＂的探索与思考辛寨小学侯莉陶行知先生曾说：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指寻，不要以文字为中心的教科书。”孩子所依据用来学习的书该是怎样一本活的、真的、动的、用的书呢？数学新课程标准明确指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的，主动的，富有个性的过程。因此，对于低年级孩子来说，跳出平时的数学课本，在绘本阅读中学习数学，效果是否会更好呢！我想，绘本有其独特的魅力，她更贴近儿童的生活，情境性、趣味性比较强，一册短小而精薄的绘本就是一册吸人眼球的图画书，亦是一册动人心弦的故事书，同样是一册耐人寻味的数学书。使孩子们在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，透过文字和画面，使他们的心灵得到感悟。由此，我发现在数学学习中引入绘本阅读，将会给孩子的数学阅读打开一扇数学的窗，让他们能跳出课本读数