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读书讲坛（范文模版）

第一篇：读书讲坛（范文模版）教师读书演讲稿胡小兰教师读书的好处提起“读书的好处”,那实在太多了,随便哪个人也能说出一大堆来.我认为,作为教书育人的教师,读书,还有更深层的意义.读书就是一种学习.学校是学习知识的地方,办学水平高的学校,学习氛围必定是非常浓厚的,教师一定是带头读书学习的,这本身就是对学生的一种言传身教.爱读书,有学养的教师,往往都是学生心目中的偶像,教师的一举一动,都会让学生刻意揣摩效仿,有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的.很难想象,一个不喜欢读书学习的教师,怎能培养出爱读书学习的学生.读书能提升教师心灵修养.读书不仅能增长知识,开阔视野,还能滋养我们的人生底气.教师是社会上最大的一个知识分子群体,虽然待遇较差,地位一般,但是社会看教师的眼光却很高.人们往往把教师看作是有学识,有文化,有修养的人,无论说话做事,都得高标准,严要求,不能跟社会上的人一样.一个有读书习惯的教师,经过书籍日积月累的浸润,气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性情逐渐变得细腻而平静,内心逐渐变得博爱而不自私,一句话,读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来,这样的教师,自然就会赢得别人的尊重.读书能让教师博学多才,悟性提高.新课程改革,对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求,教师教学不能再跟以前那样照本宣科,一味地讲解教材,而是要师生互动,要联系实际生发,扩展.这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备,更要有很好的悟性,今天的读书体验就是明天的课堂实践.只有教师书读多了,知识面广了,领悟能力强了,在课堂上才会如鱼得水,游刃有余,课堂才能高潮迭起,精彩纷呈.这样,学生就会在享受中快乐学习,教师就会在享受中轻松施教.读书能让人保持平淡的心境.有人把读书比做精神的呼吸,此话的确有道理.工作累了,读上一段,在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡,这种感觉是做其它任何事情都难比拟的.当你对一本书,一篇文章,甚至一句话产生深深共鸣的时候,你会觉得读书竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,净化人的心灵.心浮气躁，鸡肠狗肚,名利熏心的人是干不好教育工作的,但是,如果读书不断,不良的思想气质是可以改变的.读书的好处当然很多,我个人认为,对教师而言,还是应该有所选择的.除了应该读一些文学方面的名著外,更应该多读一些专业方面的书籍.文学书籍要读名家名著,经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今,凝聚了人类思想文化的精华,读来可以陶冶思想情操,给人以更深的启迪.专业方面要有所提升,首先要走近大师,读陶行知,叶圣陶,苏霍姆林斯基,杜威等中外教育名家的教育理论著作;其次要熟悉当下一些实力派教育专家,当然,读书是教师的个人行为,应根据个人的爱好和个性有选择地阅读.相信,读名家的书,肯定会受益匪浅.读书后还要写作.造就教师书卷气的有效途径,除了读书,大概就是写作了.写作能让人对所读的书作彻底的思考,进一步梳理思绪,从而深化和丰富认识.如果说读书是选择吸收知识的过程,那么写作就是接纳和消化的过程,并且还能帮助我们贮存资料,便于以后查询.有的老师说,谁都懂得读书的理儿,可就是没有时间啊.我认为这是在为懒散找理由.时间如海绵里的水,是挤出来的,工作再忙,只要用心去挤,时间总会有的.想想看,每天我们用在看电视,闲聊上的时间有多少呢每天抽出半个小时,甚至一个小时,总不是很困难吧古人说的好:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明.”即使真的到了迟暮,秉烛而行也比摸黑行走要好.再说,年龄大的老师,就算是他(她)拥有了一桶“水”,但这桶“水”也许20年未换了,也许10年未换了,这样一桶“水”,不会有利于学生的成长的,教师拥有的一桶水,应是“源头活水”,不应是一桶“死水”.教师的知识结构和教学方法,应随着时代的变化而不断更新,更新的重要方法就是读书,就是学习.“活到老,学到老”,不仅仅对一般人说的,更是对我们老师说的.而作为二小的一员,我深切地感受到:我们二小的每一名教师都是幸运的,因为我们二小非常重视教师阅读.鼓励教师订阅教育类杂志报刊,使教师的专业知识长流新鲜的活水;学校要求教师记读书笔记,写教后反思,教育叙事,进行“我和教育”等命题习作比赛,很好地促使了教师的思想总结与专业写作水平的不断提高.活动中把经典名著作为奖品奖教师,教师节把教育名著作为礼物送给老师,如此这些,都让教师们“读”有所获。我们二小的每一名同学也是幸运的,因为二小为同学们创造了良好的阅读氛围,为同学们购置了适合大家阅读的上万册书籍,并开展了读书节,国学经典诵读等活动,读书沙龙,读书交流会,班级故事会,读书手抄报展评,读书笔记展评等活动经常举行.这些做法,都是在倡导同学们去阅读,所以,同学们不能辜负了学校,老师对大家的期望,大家要用更大的热情,争分夺秒,认认真真地投入到阅读活动中来,要让二小