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读中国教师报“让音乐更美妙”后感

第一篇：读中国教师报“让音乐更美妙”后感读中国教师报“让音乐更美妙”后感时光飞逝，转眼我在小学音乐教师岗位上已经工作三年了，看着自己一天天的变化，我收获了许多。无意间，翻开中国教师报，读到韩新霞老师的文章——《让音乐更美妙》，通过韩老师的教学经验总结，给了我在教学上很多的启迪和深思。吸引我的首先是这篇文章的名字——《让音乐更美妙》，如何让音乐在小学课堂里变得更美妙？无疑让我产生了极大的兴趣。本篇文章分四个部分组成，分别讲述了韩老师在初为人师时的“下马威”教学与“微笑”教学的对比，以及接下来实战的教学的经验的感悟，文字质朴，感情真挚，深入的表达了她重视音乐教学中的师生感情交流，让学生体会到真情实意的音乐，从而喜欢并爱上它。如何让音乐变得更美妙，我通过韩老师的文章，归纳了下几点。一、微笑教学，开心自己记得在以往的课堂教学中，由于一直强调课堂纪律，我总是表现出一副严肃的表情，并且每节课都是想着如何在规定的时间内完成教学任务，重复的让学生唱歌，不准出错，我的音乐课，总是感觉少了点乐趣，不管老师怎么强调歌曲的感情，学生都是毫无表情的演唱，课堂上少了欢声笑语，我想，这样的音乐课是毫无意义的。通过自己的观察、经验以及不断地反思，我决定开始尝试“微笑教学”。记得在上《彼得与狼》音乐童话剧这节课时，我让学生模仿剧中的动物角色，可是刚开始，学生都是非常1紧张，生怕出错，于是我自己模仿大灰狼的动作，随之，笑声远远的传出，紧接着，我也开怀大笑起来，紧接着，课堂充满了笑声和掌声。孩子们都纷纷争着上来模仿表演，一下子就拉近了我们之间的距离。微笑面对学生，不仅是对自己充满信心的表现，同时也给学生以信心。教师少一份居高临下，学生就多一份自信与热情，这样，我们的音乐课就变得更加美妙。二、运用方法，激发兴趣音乐，作为人类的第二语言，它拨打动着人们的心弦，音乐课上，学生通过对音乐的表现，充分的展示自我，以此获得美的享受和成功的愉悦。为了让我们的音乐课更加美妙，形象教学、创设情境等教学方法，都起到了较好的作用。在低段教学中，形象教学是最好的方法，可以极大的吸引学生的兴趣，如我在上一年级《小青蛙找家》这节课时，为了让学生亲身体验，我运用多媒体呈现小青蛙的叫声以及小青蛙跳起来的动作，并请学生随之模仿，孩子们生动的表演，让课堂变得徐徐生辉，并在模仿动作中不知不觉学会了本节课的节奏难点。创设情境，用自己的情感去拨动学生的情感，调动起学生学习的兴趣，也可以为展开教学起到一个好的效果。在上《只怕不抵抗》这节课时，考虑到孩子们无法体验抗战时期的革命硝烟，因此给孩子们创设了一个战火纷纷的情境，让孩子们深刻体验到了那个年代的少年儿童团的精神，为学习提供了帮助。以上就是我读完这篇文章后所感悟的，最后，我们来一起2分享韩新霞老师文章中的一句话:音乐教学过程是师生感情交流的过程，教师应创设宽松和谐的学习气氛，和学生零距离接触，让学生动起来，尽情表现各自的精彩。创设和谐的课堂气氛，让我们的音乐课堂变得越来越美妙。南昌市东湖区青桥学校杨扬***第二篇：读中国教师报有感桐林小学读《中国教师报》有感朱娟繁忙的工作之余，能静下心来读一读《中国教师报》，无论是对于学习工作，还是对于身心健康都大有裨益，每次拿到还散发着油墨清香的报纸时，我便会迫不及待地关注班级在线、教师论坛和健康人生三个版面。每当在教育教学工作中遇到困惑时，班级在线、教师论坛就成了我的最佳求助热线。斯宾塞说过：世界上最好的教学在本质上都是快乐的，痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人。做一个快乐的老师，不仅要让学生学到知识，还要让学生获得快乐。这一点，于漪老师的《岁月如歌》对我影响很大。她常说，教师要热爱学生、了解学生，才能真正触摸到孩子们的心灵，知道他们需要怎样的精神养料，才能建立起融洽的师生关系。所以我的课堂充分发挥学生的主体作用，让他们在参与中快乐学习，学生在进行自主探究的过程中，每一个问题的解决，每一次思维的碰撞都能使他们在心理上产生成功感和自豪感。《解开心结，重在沟通》一文让我懂得在做学生工作时，要尊重孩子的独立性，增强孩子的自信心，要少埋怨孩子，多改变自己。心病还需心药治，孩子的心理疏通了，教育他们时才能得心应手。当孩子们面临压力时，特别需要得到老师的理解。《还孩子一片蔚蓝的天空》一文更是让我意识到：给学生施加过多的压力，又不注重身心的调解放松；看重了书本知识，反而远离了本色的生活，疏离了自然，这势必造成教育的顾此失彼。因此在工作中，我经常通过让学生说心里话和与学生QQ聊天的方式，随时了解孩子们的真正想法，帮助许多学生走出了逆反心理的误区。这些成功的工作经验，都得益于时常读书读报，特别是读《中国教师报》。在教学工作方面，许多同行的先进经验和教学心得也常常被我借鉴到自己的课