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读书会教学设计

第一篇：读书会教学设计四年级读书会素拓课一、课程名称：喜阅汇二、教授内容：（一）9月份：童话、神话类推荐书目：《格林童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《管家琪幽默童话》《一千零一夜》《爱丽丝梦游仙境》《希腊神话》等（二）10月份：科幻、科普类推荐书目：《我们爱科学》（杂志）《高士其科普童话》《黑龙号失踪》《有本领的木屑人》《杀人蚁》《哈利波特与密室》《哈利波特与混血王子》等（三）11月份：成语、寓言类推荐书目：《中外成语故事》《上下五千年故事》《寓言100篇》《伊索寓言》《小学生谚语词典》等（四）12月份：中外名著类推荐书目：《西游记》《昆虫记》《福尔摩斯侦探故事全集》《鲁宾孙漂流记》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《海底两万里》等三、课程思路：1、本课程应与常规的阅读课与朗诵课区别开来，但具体课程实施又要兼容阅读和朗诵的环节；2、课程所需的书目需要提前告知学生带来，但不能让他们每个人都去买书，可以让有书的同学共享自己的书籍，复印多份，或者由教师在网上下载电子书再打印给学生等方式确保所有人都能读到书；3、本课要富有趣味性，以游戏、闯关、竞赛等多种形式让学生真正放松身心，在快乐的氛围中轻松阅读；4、本课学习内容要保证在课堂内全部完成和消化，绝对不能占用学生的课余时间，加重学生的学业负担。5、本科的基本原则是重视发挥学生学习的主体性，以学生为主导，教师适当指引。重在激发和培养学生阅读的兴趣和习惯。四、课程展示：1、童话剧2、经典名著诵读3、图书导读卡片展览五、实施方案：1、每种类型书目阅读月的第一周，先讨论大家在这个类别内的感兴趣的书籍，按照兴趣划分小组，将全班学生分为四到五个小组，各自阅读组内选定的书籍；2、第一课时的主要时间留给学生静心阅读，在此期间教师巡查各小组的读书情况，遇到个别学生有问题时相机指导。在课堂的后半段时间里，通过游戏的形式随机请学生谈一谈自己的阅读心得和体会（尽量做到畅所欲言，哪怕是很简单、浅显的，并且在谈心得的过程中鼓励学生之间的质疑与对话），选举谈的好的同学予以奖励；3、第二课时可以通过小组结对等形式进行一场图书推荐会，以小组两两结对的方式，或者其他的途径，依次向对方小组推荐自己所读的书籍。推荐形式可以多种多样，如：讲述书中的主要内容（故事情节或者科普知识），介绍本书的最大亮点，声情并茂地诵读书中的精彩段落，甚至可以是简单演绎书中的小片段小对话等，待全部小组推荐结束后，师生共同投票，排出推荐的一二三等奖；4、第三课时可以设计为“听+读+写”，“听”的环节主要是由教师通过“喜马拉雅FM”等听书软件搜寻本月学生所选读的书籍，播放给同学听，体会文字由纸上的符号变成富有感染力的声音而呈现出来的不同的阅读感受；“读”的环节则在听的基础上请同学们尝试模仿诵读，教师进行诵读指导，读的非常好的同学，教师当场给他录音保存（后期配乐，有机会的话借助网络平台展示）；“写”的环节主要是教会学生如何向别人介绍自己读的这本书，即通过绘制思维导图的形式，再自由地配以图画、装饰等，做成精美的图书导读卡片（此课时的三个环节不必每节课都兼有，可以视具体情况任选两个完成）；5、第四课时可以设计成一节交换书籍的阅读课，本节课形制要更自由一些，每个同学都可以带自己喜欢的本类型相关书籍，到课堂上与其他同学自由交换阅读，体会分享的乐趣，没有可分享的书籍的学生提前报备，由老师为其准备相关的书籍进行阅读，读后畅谈心得体会。除此以外，也可以请课外阅读很广泛的同学向全班推荐他认为的很棒的书籍等。本课可以设置为积分制，每交换读一本书，或者主动向全班同学推荐书籍的学生都可以积一分，到学期末根据所积分的多少给予不同等级的奖励。6、当然，等到后期童话剧排演的时候，课时安排也可以灵活调整，留出充分的时间进行排演以及道具的准备。第二篇：班级读书会教学设计（推荐）《格林童话》班级读书会教学设计作品分析：《格林童话》是世界儿童文学中的瑰宝，具有永恒的魅力。自问世以来，在世界各地广泛流传，吸引了一代又一代的读者，影响极为深远。作者以民间故事为素材，以魅力的乡村景色和淳朴的民风为背景，以亲切的笔调，描绘了一个幻想中的神秘童话王国。《格林童话》中的故事选材广泛，情节曲折动人，想象力极为丰富。对惩恶扬善，机智勇敢的人大加赞赏，对穷凶极恶的人加以鞭挞。对培养儿童情趣、启迪儿童心灵、丰富知识、发展儿童智力很有好处。教学目标：1.带领学生走进童话故事，通过阅读了解，感受童话故事的丰富多彩，增强学生朗读童话的兴趣。2.感悟《格林童话》中呈现出的对真、善、美不懈追求的精神。3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学准备：1.阅读《格林童话》，了解全书故事。2.选择一个喜欢的故事，试着讲述故事。3.多媒体课件。教学过程：一、动画导入，读兴趣。1.同学们，喜欢看动