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读《教育漫话》心得体会02

第一篇：读《教育漫话》心得体会02读《教育漫话》心得体会初入教师这一行的时候，我就听说过洛克的《教育漫话》这本书。一直没有机会拜读，学校最近推荐了一些教育读物，我才有幸与这位大师有了面对面的接触。这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人的书。虽然，它距现在已有了300多年，但我认为书里的一些理论、观点同样适用于当今的教育，甚至，有些还是我们现在还望尘莫及的。这本书整体涉及三个方面的话题，按作者洛克的排列依次是体育、德育和智育。给我印象比较深刻的是体育部分，实质谈的就是健康教育。开篇洛克就写出了他的观点“健康之精神寓于健康之身体”。围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。他认为第一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。另外，他针对当时家庭教育的现状，做出了许多的描述也提出了许多的意见和建议。他提出父母对待子女：绅士应该像诚笃而富足的农民那样去对待自己的子女，大多数儿童的身体都是由于娇生惯养弄坏的，至少是因此受到了损害。他还从孩子的饮食起居谈到了父母应该怎样对待自己的子女的成长，并针对各种情况开出了良方。他的良方都是一些简单不过的小行动，例如：多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。反思我们现在的教育，多么简单易行的方法，可是在我们现在的教育环境下，能让孩子做到几项？有了健康的身体，如何使精神保持正常？这就是《教育漫话》涉及的第二个话题：德育。正如很多老师意识到的，作者指出：对于小学阶段的儿童首先应该培养他们良好的习惯和克制自我的能力，而且应尽早培养。因为幼儿的可塑性是最强的，他们就像一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的。洛克在书中提到了很多孩子常犯的错误和大人常用的培养孩子德行的方法，如说理、鞭笞、榜样、责骂、强迫等。其中有几点我认为至今受用，我也把他们运用到自己的教学中。如：“在各种教导儿童及培养他们礼貌的方法中，最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是不该做的事情的榜样放在他们面前。”还有就是，“当对学生进行说理时，举止应该温和，即使惩罚他们，态度也要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。”有时学生的错误会让老师生气甚至失去理智，初为人师的时候，我也多次因为学生不听话气得对他们大声呵斥，可每一次的愤怒只会让学生害怕或反感，他们会认为你的恼怒是对他们犯错的一种报复，并不是为了帮助他们，因此这种失态的惩罚不能让孩子从内心认识到他们的错误。后来在我想发火时，我经常提醒自己：我发火的目的是什么？用这种方式能不能让犯错的学生从内心屈服、认同呢？通过这样的方法，我的教学也有所改进。读一本好书，如拜一位名师。它为我的心灵输入的智慧与灵感之光，让我对以往、今后自己的教学产生深深的思考。第二篇：读《教育漫话》心得体会01读《教育漫话》心得体会我细读了一本17世纪的外国教育名著——《教育漫话》。虽然年代如此久远，但书中的许多教育观点，也就是作者洛克的教育观点，让我留下了深刻印象，从中更是收到了良多启发和教益。洛克一生未婚，或许因为爱情上的挫折而使他在医学、自然科学及实验科学情有独钟，很有造诣，后来又在哲学、政治学上取得众所周知的更大成就。此外，他在教育上也很有成就，这次我所拜读的《教育漫话》成为世界文化和教育的瑰宝之一，影响了一代又一代学人，至今依然大放光茫。在这本书中，洛克提出的许多教育观点至今依然是我们教育工作者的行动指南，我真的很佩服他，同时也倍感自叹弗如。在本书中，洛克提到了有关教育的诸多问题，涉及体育保健、道德教育、以及学问、知识和技能等智育问题。每个方面都有独到的见解，比如书中针对儿童的健康教育提出：因为“健康的精神寓于健康的身体”，是“对于人世幸福状态的一种简洁而充分的描绘”，二者缺一不可。在谈儿童的德育问题时提到：反对溺爱、放纵子女；要宽严结合、奖惩结合；提出说理教育、榜样教育和文明礼貌教育等等。再如在智育方面也提出了许多很有现实意义的见解：不能强迫儿童学习，反对教师用斥责和惩罚的方法迫使学生去注意；主张启发儿童的学习积极性，使他们“自己去向往学习，把求学当成另外一种游戏或娱乐去追求”；教育孩子“要从明白简单的地方开始”，一次不要学得太多，同时也要激发儿童的努力；应当鼓励并尽量满足儿童的好奇心；要培养儿童的动手能力。此外还强调教育要适合儿童的年龄特点，对于年幼儿童，可以寓教学于游戏之中等等。以上例举的这些观点，对我们今天的教学实践不是很有指导意义吗？学校这次号召我们每位教师都读一