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读后感习作指导大全

第一篇：读后感习作指导大全读后感习作指导格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是《读——有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。七、要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。九、要符合情理、写出真情实感。写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。④禁止写成流水账！hvuum第二篇：《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导同学们，上节我们围绕“学会生存”这一话题进行了口语交际，通过交流可以说我们学会了不少的生存窍门，这节我们就来写一写。我们知道本组有两个习作要求，咱们再打开文9页的《口语交际*习作四》，读一读最后一段，一是可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是“学会生存。”其实，我们现在已经是六年级的学生了，写一关于自我保护的事应该不难，教学参考书上要求老师应把教学重点放在怎样写读后感上，今天我们这节就完成这个主题。其实，读后感也是读书笔记的一种形式，指读完一篇或一本书后，把自己的感想、收获写下来。那怎样写读后感？在这里老师提醒同学们要特别做的以下三点：一、要读懂原文的内容。“读后感”，顾名思义，就是先读后感，因此，读是至关重要的。只有通过读，抓住了原文的主要内容，才会写出自己的真实体会。二、写自己体会最深刻的部分，一定要结合具体事例。一篇叙述的内容很多，要抓住中你自己体会最深的内容来写，体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。三、学习基本的写法。1要起一个好题目。读者看，首先着眼于的题目，一篇有个好题目，能使读者产生阅读兴趣，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，能加深读者对作者所“感”的领悟。一般说，一篇读后感要拟定一个正题和一个副题，正题通常是用一句话或一个词点名读后感的主要内容，副题指出所读或书名的名称。例如：以前我有位学生写过一篇读后感，题目叫《妈妈现在我才读懂您》——读《孟母三迁》有感通过这个题目便知，她是以前在学习方面对妈妈有误解，读了《孟母三迁》之后，从孟母身上体会到了妈妈的良苦用心。再如：《我和卖火柴的小女孩比童年》———《卖火柴的小女孩》读后感像这个题目应抓住“比”字来写，用自己的生活与卖火柴的小女孩的生活相比，从中感受到自己是生活在幸福之中。（此时，又让我想起看过的一篇《钢铁是怎样炼成的》读后感，题目是这样写的《我要把自己炼成一块真正的钢铁》师：下面请同学们根据刚才老师的讲述，先给今天我们这篇习作起一个合适的题目。检查提问我想还可以用这样一个题目——《永不放弃》，也就是说，无论在什么样险恶的环境下，都必须也一种永不放弃的精神。师：有了一个合适的题目，还要有一个好的开头。出示：2要写好开头。读后感的开头和一般作文的开头有相同点，也有它的特殊要求，一般来说，开头要先交待一下所读的书名或篇名，用简洁的话概括自己总的感受。例如：那篇《我和卖火柴的小女孩比童年》读后感的开头是这样写的：《卖火柴的小女孩》这篇，记叙了一个卖火柴的小女孩在寒冷的除夕之夜卖火柴的悲惨故事，那悲惨的故事告诉我：我多么幸福。还有一篇《卖火柴的小女孩》读后感的开头是这样写的：我学习了《卖火柴的小女孩》这篇文后，那小女孩在大年夜卖火柴的情景深深地刻在我的脑海里。师：这两篇的开头都交代了所读的名字，都概述自己总的感受，且语言简洁明快。下面请大家根据刚才老师的讲述给今天这篇习作写一个开头。检查提问师：有了一个好的开头，重点还要写好感想。3、要重点写好感想。抓住体会最深的一、两点