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读整本书教学设计

第一篇：读整本书教学设计读整本书教学设计书名：我和小姐姐克拉拉作者：迪米特尔·茵可夫(DimiterJnkiow)。出版社：二十一世纪出版社翻译：陈俊适读年级：小学低年级教学设计者：覃金英【内容简介】《我和小姐姐克拉拉》是语文学大奖权威评审机构德国青少年文学研究院选荐。连续入选2003、2004年全国中小学图书馆推荐书目。小男孩“我”与小姐姐克拉拉总是精力充沛、异想天开，他们总是能很认真地把你逗乐。一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。总的来说，“我”和小姐姐克拉拉还算得上是规规矩矩的乖孩子，只要爸爸妈妈不计较他们：为装神弄鬼把床单铰了两个洞顶在头上：异想天开想成立一个跳蚤马戏团四处收集跳蚤；想做好事给爸爸妈妈擦皮鞋却让小狗小猫坏了事，弄得地毯上到处都是鞋油„„当然，也有一些有趣的事，比方说，小姐姐冒充理发师给“我”理发，其结果可想而知：把小狗嗅嗅分成两半，一人照料一半并按照自己的审美情趣将它染成了黑色和黄色„„阅读要点：1、这本书的魅力首先是它的字里行间洋溢着童真，童趣。有些事情可以用语言来描述的，但是这本书的作者站在孩子的角度来用漫画来表达，使得这本书更加生动了。2、书里讲述了二十四个故事，这些故事基本上是独立的，可以随意翻开读其中的任何一个故事，喜欢的故事可以反复读。每个故事都不长，幽默浅显，还都配有多幅线条简洁、形象可爱的图画，既可以帮助孩子更好地理解文字，又可以单独拿出来欣赏，或者让孩子看着图画讲自己喜欢的故事。故事人物形象的塑造非常真实，他们身上都有优点和弱点，就像生活在我们身边的孩子一样。可以让孩子们就这两个人物进行讨论，充分发表自己的意见。3、故事都是采用第一人称“我”的口吻来讲述的，漫画式的笔法读起来很亲切，很容易引起孩子的兴趣。通过“我”的叙述展示了从孩子视角观察到的世界，能自由自在地表达孩子的想法，这样的叙述植根于孩子的生活现实，符合他们的心理特点，尽管克拉拉和小弟弟生活在德国，相信能得到中国孩子的共鸣。问题提示：1、你觉得他们做的哪件事最有趣呢？为什么？2、樱桃巧克力大蛋糕是什么样子的？用书中的句子回答。3、托尼叔叔的妻子为什么会变得那么胖呢？4、猫狗之战可真精彩!找出描写这场“战争”的句子勾出来，并把里面的好词摘抄下来。5、妈妈的面霜为什么越来越少了？6、我用什么办法背到了克拉拉的书包？7、吸尘器推销员为什么再也没有来过我家了？8、书里有很多这样的词，如：磨磨蹭蹭、清清爽爽„„你还能在这本书里找到这样的词吗？9、克拉拉用什么办法把我染黄？10、你喜欢“我”和克拉拉吗？为什么？11、你做过克拉拉姐弟做过的趣事吗？写下来肯定很好玩。12、你觉得“我”和克拉拉是乖孩子吗？为什么？活动设计1．开场读读克拉拉和小弟弟的几段对话，让孩子们猜猜发生在什么样的场景中。2.介绍作者和“彩乌鸦系列”，幻灯展示这本书的资料和获奖情况（介绍也可以放在最后）。3.热场运动：你答我答（问题接龙或由孩子们自己出题，猜中有奖）。4.我来演你来讲（事先让孩子准备，可以做一些提示或预演，免得太琐碎或拖时间）。你曾有过这样的经历吗？说说你的类似经历。5.图画展（评比）：添加语言和图画，可以有自己的创造，也可以模仿书中的片段，设立模仿奖和创作奖。相关资料：作者介绍：迪米特尔·茵可夫(DimiterJnkiow)，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却长期从事记者和编辑工作。一九七三年起开始儿童文学创作，出版过九十五部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。第二篇：读整本书的教学设计读《新语文读本…小学卷3》教学设计书名《新语文读本…小学卷3》主编王尚文曹文轩方卫平出版社广西教育出版社内容简介这是一本图文并茂，充满童真、童趣和语文味的书。书中收录了古今中外的著名诗人、作家的儿童文学名篇82篇。读冯雪峰的《杨柳》、泰戈尔的《花的学校》无意中会感受到大自然的广阔和神奇，如果细心感受会听到杨柳的细语，水仙和泉水的交谈，似乎看到叶子长满眼睛，花儿在雨中狂欢；读梅子涵的《东东西西打电话》、庄大伟的《给你一个惊喜》、德拉贡斯基的《童年的朋友》会让人感动：啊！和伙伴相处的日子是那样的快乐，记住他们，是那样的幸福；读冈本良雄的《大海那边》、唐纳德.的《月亮的大衣》让人浮想联翩。此外，还有“感觉的盒子”、“异想天开”、“观察与发现”等语文趣味活动。很好地满足了孩子们在阅读过程的情、理、趣、美等多方面的需求。教学目的1、阅读经典佳作，让孩子们放眼世界文明的天光云影，倾听伟大心灵的搏动，感悟言语世界的奥秘，2、阅读经典佳作，唤起孩子们对语言文字的热爱，对真善美的渴望。3、积累规范语言，认识一些古今中外的著名作家，并以此为契机，在今后阅读名家名著