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课堂教学改进小结

第一篇：课堂教学改进小结我制订了一份改进计划，我的改进目标是：以学生为本，注重因材施教，分层教育；“授之以渔”注重学法指导并根据这个目标，制订了一系列的措施，最后，把这些措施逐步的落实到每节课中。我们常说“一个手指伸出总有长短”何况人呢?由于各种原因，每个孩子接受领悟能力总是有差异的。为了让每个孩子体验成功，提高学习兴趣，本学期我注重以学生为本，注重因材施教，分层教育。在课堂上，我精心设计教学环节，让每个孩子在自身基础上不断提高。如在教授《微笑着承受一切》时，我要求学生想象桑兰是如何克服困难，自己穿衣，自己吃饭，自己涮牙的时，我充分考虑到学生的能力不一样，所以先出示了一段描写桑兰涮牙的语句，然后我要求班中孩子根据自己的实力进行想象，第一档只要求将老师给的描写桑兰涮牙的语句背出，第二档要求根据老师给的例句，想象桑兰穿衣吃饭的情景，第三档自己组织语句，想象桑兰吃饭穿衣的情景。通过这样的分层要求，每个学生都根据自己的能力掌握了桑兰是如何吃饭、穿衣、涮牙。另外，每周的练习也采取了分层，我在每道题目后用星数标出题目的难易程度，星数越多难度越大，我让学生自主选择题目，充分体会到成功的喜悦，学习兴趣更浓厚了对于学生来说，学习方法的掌握是终身受用的。教会学生学习方法才是最重要的。在语文教学中，我注重了学生语文习惯的培养。现在的课文篇幅较长，教授的时间又短，光靠课堂上讲解肯定是不扎实的，所以课前预习是很重要的。为了不让预习流于形式，我每天布置书面预习作业，并且认真批改。通过预习，学生至少课文看过了，课文中的问题也思考过了。我从他们的预习作业中也知道他们容易写错的字，他们不易理解的问题，这样在课堂上我可以有的放矢进行讲解，提高课堂效率。课堂上认真记笔记，记录课文要点，语文知识点。课后复习，复习是重新学习旧知识的过程。德国学者狄慈根指出：“重复是学习的母亲。”我国古代教育家孔子也说过：“温过而知新。学习新知识，要经常复习旧知识，有利于巩固、应用和提高。教授反问句时，告诉”他们改变反问句的反问句的方法，写作文时告诉他们选材要新颖，结尾要点题。总之在教授时，根据自己多年的经验，倾其所有教给学生学习方法。一分耕耘，一分收获。我感到：要做成功一件事，务必要有明确的目标和行之有效的方法，更需要脚塌实地去做才能取得真正的成功。第二篇：课堂教学改进小结课堂教学改进小结1、课堂教学改进学期小结光阴似箭，岁月如梭，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学改进经历，也有一些收获和问题，现做总结如下：1、创设平等、和谐的课堂氛围。本学期我改进的不足之处就是要公平公正的评价学生，因此，在教学活动中，我认为学生与老师是平等的，不是服从与被服从的关系，作为教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得„„。”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。通过一学期的改进，我与学生之间的关系有了很好的改善，课堂效率有了进一步的提高。2、实行自主、探究、合作的学习方式，充分体现学生在学习中的主体地位和语文学习的综合性、实践性。合作交流又是我本学期改进的目标之一。学生是语文学习的主人。语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此，我在教学过程中彻底转变观念、转换角色，把课堂的大部分时间交给学生自己支配，让学生自主学习，合作探究，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。我在教有些课时，事先我并没有给学生讲过有关课文的内容、知识，而是不知学生利用各种方法和手段去收集有关的资料。课堂上，就让学生自己来进行交流。这样学生就很乐意把自己的学习成果和大家共享，课堂的气氛就很活跃。通过自主学习，合作探究，学生读懂遇到问题要开动脑精，勇于探索，才能获得真正的知识。我还在语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系生起来，让学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，一年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的