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课堂教学改革三年发展规划

第一篇：课堂教学改革三年发展规划课堂教学改革三年发展规划课堂教学三年规划随着课程改革的逐步深入，提高课堂教学效益越来越受到校长、老师们的重视。但是，那种教师苦教、学生苦学以不变应万变的教学观念及其课堂教学方法依然有一定的市场，直接影响着课堂教学效益的提高和新形势下人才培育的需要。我们大口乡中心学校始终关注课堂教学改革工作，对如何提高课堂教学效益采取了很多措施，取得了一定的成效。为了更好地做好此项工作，特制定大口乡课堂教学改革三年发展规。一、指导思想认真贯彻落实科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2011）》为指针，全面落实《偃师市教育局关于进一步深化新课程改革全面提高教学质量的实施意见》，引导教师反思并更新自己的教学思想，优化教学过程，优化教学方法，优化教学手段，优化评价体系，促使全乡小学课堂教学效益再上新台阶。二、主要目标1、引导教师转变思想观念。调查分析影响课堂教学效益的主要因素，反思并更新提高课堂教学效益的理念，树立以学生为主体的意识，树立课堂教学的目标意识，树立课堂教学反馈矫正意识，树立课堂教学的情感意识。通过教师培训、校本教研、优质课评比等措施，使老师们认识到提高课堂教学效益的重要性和必要性，感受实施新课程改革带来的巨大变化，从积极投入到提高课堂教学效益的改革中去。2、加强校本教研、教师培训，探索提高课堂教学效益的教学模式，优化师生关系，优化教学模式，优化教学方法，优化教学手段，优化学习心理，优化学习习惯。大力开展集体备课，深入进行课题研究，通过大面积的公开课、示范课、研讨课，促进课堂教学的优化。3、认真落实《偃师市课堂教学改革评价标准》，努力使课堂活起来，学生动起来，效果好起来。4、采取推门听课、课改课展示活动等多种形式努力提高课堂教学效益，使全乡课改课比例逐年上升。2010年底，争取全乡教师课改课合格率达到30%以上。2011年底,力争全乡教师课改课合格率达到50%。2012年底，保证全乡教师课改课合格率达到80%以上。三、主要措施1、精心编写导学案，增强实用性。全体教师要认真学习市局提出的《导学案编写原则》，认真学习课程标准，认真钻研教材，认真分析学情，注重提高导学案的实用性。中学大学科的导学案由各校备课组统一编写，中学小学科和小学各学科由乡中心校统一组织编写。校内编写的，每周要组织相关教师进行一次集体备课，校际间共同编写的，由乡中心校每两周组织进行一次集体备课。在导学案的使用上可因校制宜。每次课后，教师要对学生完成导学案的情况进行查阅，评价学生达成教学目标情况，对遗留问题及时发现和矫正。2、严把练习质量关，增强针对性。作业设计要符合学科课程标准要求，做到书面作业、口头作业和活动、实践类作业并重。课内作业要以基础题为主，体现基础性、层次性，注意梯度，兼顾覆盖面。教师必须及时批改作业，检查教学效果，发现学生学习中存在的问题。一般作业当天批改，作文一周内批改。作业批改要认真、细致、规范，对有创意、进步大的学生要适时表扬和鼓励，对学生改正的错误要及时复批，对典型错例要分析原因，作为课堂讲评或改进教学的依据。教师要适时进行错题回放练习，真正让学生把易出现错误的知识点弄清楚、理解透、掌握牢固。尊重学生的个体差异，对作业要分类要求，提倡针对学生不同的学习水平设计必做题和选做题。严格控制作业的难度和总量。初中学段，作业的难度要以中等学生水平为准，课内作业课内完成，当堂消化，书面的家庭作业，每天各科总量不超过1.5小时；小学低年级，除了记忆背诵类、小活动（小制作）等类作业外，不得布置书面的家庭作业，小学高年级各科的家庭作业总量不超过1小时。3、精心设计教案，增强有效性。教师要认真进行学期备课、单元备课和课时备课，在教案的书写上，与导学案内容一致的部分可以简略。每课时教学结束后要认真进行教学反思。4、抽签评比展示活动要形成制度。全乡范围的展示，初中集中进行，小学分学区进行，展示活动每季度每个年级每个学科至少进行一次；学校内部的展示，较小范围的每月要进行一轮，中等范围的每两个月要展示一轮，超大范围的每季度要进行一轮。各校要把本学期校内的课改课展示于学期初通盘安排，排出时间表报中心校。5、展示活动中要善于发现典型。搞课改公开课展示活动，基本出发点是提供一个教师间相互学习、相互借鉴的互动平台，贵在研讨交流，要以研讨促进步，以交流促提升。要注意发现先进典型，及时总结，逐步壮大课改骨干教师群体，扩大优秀课案的比例，促使全校、全乡课堂教学上层次、上水平。学校领导要积极参加各级公开课展示，并积极参加研讨，发挥好示范、引领作用。大口教育网将作为广大教师交流课改经验、共享信息资源的一个平台。欢迎广大教师刊发优秀的导学案和优秀课例、课改心得和优秀教研文章。6、公开课展示活动要与推门听课相结合。公开