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课堂教学改革实施方案

第一篇：课堂教学改革实施方案课堂教学改革实施方案确立学生在学习过程中的“主人地位”，符合新课程改革的理念，是教育适应新时代的必然要求，针对传统课堂教学的弊端，进行大胆探索与改革，遵循“先学后教、先练后讲、合作探疑、竞争展示、当堂达标”的原则，逐步形成“自主学习、合作探究、展示与交流、点评与小结、课堂检测”课堂教学模式，实现了开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负提质。结合初中部实际，结合上一年度课改的成果，特制定本方案。一、课堂教学改革领导机构组长：王达瑛副组长：程良军张清学李兴兵成员：李永涛张学琴张志新周爱红关玉菊孟琛琛赵婷婷张红霞陈建军王清梅闫庆说明：在课堂教学改革领导小组的领导下，各年级以年级主任为核心，以班主任为骨干成员，组成年级课改研究小组。二、课堂教学改革的基本目标转变教师的教学方式和学生的学习方式，建立灵活的课堂教学基本模式，以小组学习为组织核心，切实用好学部的学案，打造高效课堂，提升教育教学质量。1、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，要求每堂课学生的练习不少于十分钟，学生参与面不少于80%，当堂达标率为80%以上。2、各班按要求建立学习小组，体现“自主、合作、探究”的理念，在四至八年级全面推行导学练案进行教学。三、课堂教学评价的基本要求：以学论教1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；3、由评课堂的活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主；4、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；5、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；6、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。四、课堂教学重要环节的调控1、加大班内学习小组的调控力度。学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况，组内异质，组间同质，每个组6人左右，每个组可设文科组长、理科组长各一名，小组学习实行任务驱动，竞争展示，调动每一个学生的学习积极性。2、加大教师讲解时间的调控力度。一节课教师讲解时间一般不得超过20分钟。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识，“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。课堂上要及时纠正错误，给出正确答案，改变教师作用，由教、领变为启发、督促、帮助。3、加大学生练习方式的调控力度。让学生掌握和推行练习的基本方式，如提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。达到“以练习为主线，以思维为主攻，以发展为主旨”的目标。4、加大交流展示的调控力度。充分地让学生展示。激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。交流展示要更多地关注中下游学生。5、加大学生自学能力培养的调控力度。根据授课内容的不同，可让学生在课前预习，亦可在课中自学，自觉目标要明确，任务要具体，晚自习时间一般要求教师不讲课，把更多的时间留给学生自主学习。6、加大检查落实的力度。加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、校本学案、单元检验试卷等的检查力度。五、课堂教学改革的实施步骤1、教师培训：由教务处组织培训，统一思想、落实精神。2、各年级按学校规定完成班级小组架构建设，定人定座次定小组成员职责。由年级主任、班主任具体落实。3、由教务处组织召开全体学习小组组长会议，落实小组合作学习各项规章制度。4、组织听评课活动。方式主要有：每年级每周至少上一节课改示范公开课，年级主任安排与随堂听课相结合，教研组组织听评课。教师听课后要及时写出点评。5、及时评估反馈。在四至八年级全面推行课改，及时对小组进行评价，每月一次班评，每期一次校评。每月对导学练案的使用情况进行检查小结。每月对课改情况进行总结。教务处负责备案，并负责抽检，学期期中、期末教务处公布各教研组课改量化分。6、期末各教研组、教务处写出总结。白桑九年一贯制学校2011年9月附1：学习小组考核标准1、常规纪律：与学校百分赛要求量化得分。2、小组制度：班级制订小组制度，组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动。①有规范的小组自我管理制度，并得到全组同学的遵守；②小组内分工明确，合作意识强，组长能认真担负起职责，值日生值日任务能及时完成。3小组成员之间要建立一对一的互帮互学的合作学习关系，即学习优秀的学生对学习基础薄弱的学生的辅导帮助，以及学生之间在学科学习方面的辅导帮助。3、作业规范:主要检查落实校本学案的使用情况。4、学习效果：班级根据每月月考及其它学习情况进行小结，及时表彰先进小组。附2：集体备课一些要求1、在研究自主学习环节实施时，要以课程标准、教学内容为依据，根据学生的学习实际，为学生的自主学习