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课后记写什么内容

第一篇：课后记写什么内容课后记写什么？课时教案中有一个栏目是“课后记”，它应该写什么内容呢？从教几年来，我的课后记一般记下面几个内容：一．经验总结新课改的新理念给了我自由发挥的翅膀，在教学中我尝试不同的教学方法，设计了一些适合我校学生的教学活动，达到了较好的教学效果。每遇此时，心情愉悦，自我归纳总结出经验，记在“课后记”里，在以后的教学中不断实践完善，自己的业务水平不断上升。二．失误反思教学是一门艺术，在有限的时间里不可能每节课都尽善尽美。上完一节课后，反思失误，在“课后记”里记下来，找出改进办法，以求在以后的教学中尽善尽美。在失误中反思，在反思中进步。三．困惑征解在教学中遇到了难以实现的教学目标，学生在学习英语的过程中遇到困惑找不到较好的解决办法，某些知识难点学生理解不了……每遇此时，记下自己的困惑，课后去钻研，去请教课本，去请教他人，共同研讨，求得解决方法时，豁然开朗，心情激动。在“课后记”里，记下自己的感受，印象深刻，意义非凡。在“课后记”里，有我的成功与失败，也有我的挫折与成长，它帮助我不断地提高了自己的教学水平，加快了自身专业发展。第二篇：课后记课后记节选儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的成功体验。在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的积极性。另外，在教学过程中，如果发现学生的创意与我们的设想不一致时，千万别“一棒子打死”，新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来。学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。本案例淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，进行“打兔子”的投掷动作创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与体育活动的兴趣与积极性。从而引出了垒球投掷的主要内容，实现了运动技能的教学。轻松欢快的“欢庆舞”引领教学进入高潮(四)营造浓厚的民主氛围，体现以学生为主体，教师为主导的新课标理念本案例中，我始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷、各项单脚跳的体验活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，以学生为主体、教师为主导的地位得到了充分的体现。(五)教学内容与生活实际相联系，学以致用得以有效实现投掷是人们日常生活中的常用技能。本案例让学生提出一个投掷目的，利用自己的知识和经验基础，设计相应的投掷练习方法，促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高，与此同时各种方式的单脚跳练习也提高了学生的全身协调性，发展了下肢力量，从而达到学以致用的效果。（六）开心愉悦的学习情景下，更要注意运动安全教育。月教学形式越是强调自主创新则越容易出现松散，这必将增加课堂教学的不安全因素。如在进行“打兔子”垒球掷远练习时，一定要求各组学生在将垒球全部投完后，才可以将各组的垒球取回，以避免发生危险。还要在课的开始部分要强调准备活动的重要性。在这样快乐的气氛中，我上了一节有趣的体育课，这真是一种美的享受。让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以把从体育课老师那里学来的知识加以运用、可以把电视VCD影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的教学目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力又是动力，有了教师对学生的肯定，他们就会在学练过程中努力克服困难，认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变成教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自