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课堂安全教育经验文章

第一篇：课堂安全教育经验文章[安全教育经验文章]在数学课堂教学中中渗透安全教育“安全”无论在何时何地都是各项工作中的重点，尤其对于学校而言，“安全”是教师能安心教学，学生能快乐学习的保障。而校园的安全并不仅仅是学校保安的责任，做为老师的我们除了要给孩子创造一个有利的学习环境以外，为孩子创造健康而安全的成长环境，培养孩子自卫、自救的能力也有义不容辞的责任。那么教师应该怎样做呢？我认为可以根据所教学科的特点在课堂上适时的渗透安全教育。我任教的学科是数学，在数学课堂上我是这样做的。一、制定教学计划的同时，制定课堂安全计划。安全工作不是临时性的工作，如果教师在制定教学计划、教学方案的同时，能考虑到本学期、本节课在课堂纪律、学生活动等方面有可能发生的安全问题，就能提前对那些可能产生安全隐患的方面进行避免和预防，并能使自己的教学安全工作有据可依，有据可查。例如数学课堂上，在教学部分几何知识时，教师常常会让学生准备剪刀、胶水等操作工具，这是教学中必须让学生准备的，如果学生没有准备好则会影响数学知识的教学质量。教师在制定这类教案时就应该充分考虑到学生在课堂上，特别对于低段自控能力较差的学生使用剪刀这类工具肯定会有一定的危险，那么在教具准备中就应提前与学生进行纪律上的约定，规定只能在相应环节规范的使用工具，活动完毕立即妥善放置，放学立即带回家不再带到学校。有了事先的计划和准备，才能对可能发生的事故进行防范，也更能规范教师、学生的课堂行为。当然计划制定得再完美，也需要教师在实际上课活动中进行落实，如果仅仅把计划停留在纸面上就成了纸上谈兵了。二、结合具体教学内容适时渗透安全教育。新课程改革下的数学教材，非常重视学生的全面发展以及学生的生活经验，众多知识的传授都与学生的个人生活经验息息相关。众多数学知识的引出都是以主题图的形式程现给学生，而这些主题图大多来源于学生的生活，教师如果能适时抓住图中的信息对学生进行安全教育也能收到很好的效果。三、在学生课堂活动中进行安全活动的教育。新课程理念下的课堂教学非常注重学生的亲自参与和动手操作能力。教师常常会在课堂的教学环节中安排小组合作学习的环节，这有利于培养学生合作学习意识，同时这也是进行课堂安全活动教育的有利契机。例如在教学方向和位置一课时，根据预定的教学安排，上课地点是在操场上，这就增加了教师对课堂纪律、学生调控方面的难度。因此我在学生们准备进行分散的各小组学习之前，就明确的向学生的提出了需要注意的安全事宜：1、在操场学习的目的是研究本课知识，因此不能做与此无关的事情；2、操场上有正在上体育课的学生在做踢球等活动，因此要注意避让；3、活动时间结束迅速回到指定集合地点。通过这样对学生纪律的事先约定，能最大限度的调控好学生的活动行为，避免学生活动时因为无明确纪律约束而产生的无法预计和及时控制的危险行为。当然在学生活动过程中，教师一定要密切参与其中，随时发现和制止学生的不规范活动，这样才能保证活动的意义和有效性。四、根据不同班级的上课情况预防安全故事的发生。任何一节课的课堂都是不可完全预计的，哪怕同一个教学内容在不同的班级进行教学也会有不同的情况产生。所以教师在上课时除了要考虑到预设的教学方案外，还应考虑到课堂生成的东西和突发的情况，并根据这些生成，选择适当的时机对学生进行安全教育。五、利用突发情况及时对学生进行安全教育。教师在进行教学设计时都希望自己的课堂是一帆风顺的，但在实际上课过程中通常会有一些突然发生的情况打乱预定的教学计划，这时就需要教师利用经验和机智来解决这些突发情况。学校是学生快乐成长的摇篮，课堂是学生汲取知识的地方，教师是学生健康成长的引领者，而安全则是师生快乐成长、汲取知识的保障，所以无论何时都应敲响安全的警钟，树立安全第一的意识。课堂教学虽然只是一个空间有限的场所，但在这一小小的空间里却包含了方方面面的内容。课堂上教师除了教授学生知识外，尤其应充分重视课堂的安全。青杠林小学校李治全二0一一年一月十一日第二篇：安全教育文章安全教育文章—遇见火灾时当发生火灾时，无论你身处何处，尽可能使自己冷静下来，这样才能使你脱离危险的几率变大。一、有资料显示，火灾时因缺氧、烟气侵害而造成的人员伤亡可达火灾死亡人数的50—80%。最简便的方法就是毛巾防烟法：1.折叠层数依毛巾质地而异，一般毛巾折叠8层为宜，烟雾浓度消除率可达60%；2.毛巾不必弄湿，湿毛巾含水量控制在毛巾本身重量3倍以下；3.使用时要捂住口和鼻，滤烟的面积尽量增大，穿过烟雾区时，即使感到呼吸阻力增大，也决不能拿开。二、烧伤性致死：身上着火时，由于火焰或热气流大面积烧伤引起各种并发症；或受到火焰直接烘烤等吸入高温热气，导致气管炎和肺水肿等1.切忌人身上着火后奔跑，越跑火越旺。2.切忌用灭火器直接向着火人身上喷，以免引起烧伤创