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读《锄禾》有感（大全五篇）

第一篇：读《锄禾》有感读《锄禾》有感读《锄禾》有感1“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”当我拿起古诗书，念到这首诗时，总会想起农民伯伯们面朝黄土，背朝天地干活。天上烈热炎炎，农民伯伯们拿着沉重的工具，种庄稼，种水果种……汗水就像雨水一样，从皮肤里冒出来，集中到一起，都可以泡满一大桶水了。他们拼死拼活，而种出来的东西都献给了我们，只给自己留下一些口粮。即便农民伯伯们那样拼死拼活，但我们却在这里浪费粮食，真是不应该；我们不但浪费粮食，还浪费笔芯，笔芯的原材料是石墨，石墨可不好找，如果人们进山五六次，可能才找到一小块，而我们呢？浪费笔芯，把笔芯当玩具，乱折，乱弄，我们实在不应该这样乱弄；不止这样，我们还经常乱用一次性筷子…………用树木做的餐具，如果再这样下去，树木就会濒临灭绝，到时再后悔就来不及了！为了我们的家园，不要再浪费粮食了，好好去体会“锄禾人”的艰辛万苦。读《锄禾》有感2“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗，在我读幼儿园的时就会背了，今天重读这首诗，心里有了一些新的收获。在读这首诗的时候，眼前仿佛出现了一幅动人的画面在炎热的夏天，在农田里，一个戴着草帽的农民伯伯在辛勤耕地，无情的太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣服，这真是“粒粒皆辛苦呀！”我们一定要珍惜每一粒粮食。这使我认识到任何劳动成果都有劳动者的汗水和心血。我们身上穿戴的衣帽、鞋袜，我们使用的学习用品，都是工人叔叔用辛勤的劳动制造出来的。希望我们无论何时何地都要珍惜“盘中餐”珍惜那些无私奉献的劳动人民。读《锄禾》有感3今天，我在整理书柜时，发现了以前买的一本《唐诗三百首》，我随便翻了几页，无意中看见了一首五言绝句《锄禾》，我听着名字很奇怪，于是我看了下去，看后我深有感触。全诗是这样的：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。诗的大意是：农民伯伯烈日酷暑在田间锄杂草，挥汗如雨，一滴滴洒进了禾苗下。有谁知道那碗中那香喷喷的米饭，每一粒都是用农民的汗水来浇灌的。是的，这每一粒米饭都是用农民伯伯的汗水来浇灌的。可是，在我的'生活中，却有许多人不珍惜农民伯伯的劳动。把农民伯伯的心血和汗水浪费了。吃剩的馒头随手丢弃，吃不完的饭随意倒掉，宴席上的酒菜剩了大半……假如这让农民伯伯看见了那该多伤心啊！所以我现在号召大家：要珍惜农民伯伯的心血，不要再浪费农民伯伯的汗水了，就让我们大家行动起来吧！锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。这首诗对我的启发真大啊！我喜欢这首诗。第二篇：古诗锄禾语文下册《古诗两首》说课稿-一年级语文下册《古诗两首》说课稿一、教材分析古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。我们的教材安排的古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。本课《锄禾》和《悯农》两首古诗，都是唐代诗人李绅所作。每首诗都是五言绝句。两者相比，《锄禾》难度较之《悯农》稍大些。我准备按顺序先教学《锄禾》，引导学生自主学习，掌握基本学习古诗的方法，接着再学《悯农》。然后再以一首带多首，放手让学生学习补充的两首诗歌《咏鹅》、《春晓》。当然，这两首古诗是经过精心挑选的，难易适中，既培养了孩子的自学能力，又是对古诗的积累。所以，学好古诗《锄禾》是本课教学的关键。根据教材的难易和提高教学效率的需要，我分两教时进行教学。第一教时：把《锄禾》作为范例进行教学，充分解剖，充分展示学习过程；第二课时：引导学生学《悯农》，补充学习《咏鹅》、《春晓》。这样安排简洁、紧凑而又有所侧重。下面我重点来分析一下《锄禾》这首古诗。（出示课件画面并板书：锄禾）《锄禾》是学生在小学课本中学到的第三首古诗。在这之前所学的《画》和《古郎月行》两首古诗，意思浅显易懂，而《锄禾》这首古诗也比较简单，但在理解意思时必须适当调换词语的顺序。那么，正确体会诗句中词语的意思，也就是本课教学难点之一。从内容上看，《锄禾》的前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面；后两句通过反问告诉人们粮食来之不易。教学重点是什么呢？我认为是使学生能够自主理解诗句的意思，体会诗人对劳动者的赞美和同情。根据教材特点和大纲要求，通过对教材的分析，结合课后的练习题，同时针对我校一年级小班学生的实际情况，我制定了第一课时的五个教学目标：1、掌握5个生字：禾、午、粒、辛、苦，着重理解“锄禾”“当”、“皆”“辛苦”这些字词的意思。2、能说出这首古诗的意思。3、能有感情地朗读古诗，熟练背诵古诗。4、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。5、懂得农民劳动的辛苦，粮食来之不易。教育学生尊重农民的劳