课堂教学艺术精编.docx

课堂教学艺术

第一篇：课堂教学艺术课堂的真正的艺术---创设愉悦、趣味、开放的课堂辽宁省黑山北关实验学校课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我们倡导的新课程改革下，课文是教学内容的载体，文本是一座精神园林，教师把学生带进这座“园林”，应该秉承一种欣赏并愉悦的良好心态，尊重学生的多元化来解读文本才更有效。新课程改革实施以来，为我们的课堂教学注入了新的生机与活力。小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式呢？我认为教学中创设愉悦、民主、开放的课堂，会更有效的培养学习能力，下面我就谈谈在语文课堂教学改革上自己的点滴做法。一、教师出神入化地为学生创设情境，激起了学生跌宕起伏的万般思绪，为学生营造愉悦的空间。1、备课抓重点，全面把握文本的纲要性，使老师在课堂上能够从容面对学生提出的新问题，并生成本课的教学重点。我想，作为一名语文教师，首当以学生的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，虔诚地加以研读，广博地请教并吃透课本内容，方可引导学生正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地感受、理解、欣赏和评价祖国的语言文字，以备为完成教学目标打下基础。只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活愉悦的方法手段进行教学尤为重要。2、思维能力如何去培养呢？这就需要我们教师掌握活化文本的方法，利用丰富的多媒体资源打造舒适、想象的教学环境，让学生能够更加轻松地投入到教学活动中，运用丰富完善的教学图片和视频来为学生展示教学实物，让学生集中注意力和投入兴趣参与到学习中来，真正实现高效课堂的教学目的。学生主观创设相应的教学情境，书本中的死知识变得鲜活，调动学生的生活实践体验，从而使学生在脑海中形成文章的意境，体会文章的美妙，获得自然、社会和生活给予我们的启示。信息技术画面的展示，为学生提供一个自由广阔的学习空间，他们的智慧在闪耀、思维在发散、心灵被震撼，继而对文本内容进行自主分析和合作探究，最终体会到作者的意图。二、高效课堂教学注重趣味情景导入，创设全新的情景式教学模式是现在课堂教学中广为应用的教学方式。情景教学导入课堂教学有很多种途径，它能够将学生带进最佳的学生状态之中，可以激发学生的创新思维和主动去探求新知的重要途径。老师应该将自己活跃的教学思路以及一颗善良的爱心带入到课堂中，让学生在学习的过程中形成一个充满和谐、奋进的课堂教学环境。三、文本有大美而不言，这需要用心和文本对话，倾心挖掘教材的潜质，才能体现“文本”的开放魅力，1、单纯的理论课堂不会激发学生的兴趣和思维的火花，在课堂中只有将理论知识和课堂活动有效结合起来，才能逐渐让学科知识融入到学生的学习生活，从而使课堂变得高效。所以，首先要引导学生深入的挖掘文本中的教学资源，在这个基础上，通过各种方式、方法的辅助，学生自由发散自己的思维能力、提升学习能力。学生能在课堂中主动学习，在课堂学习中获得快乐和知识。我听过不少有经验的老教师的课，他们的课没有华丽的词藻，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉的陶醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜、或悲、或乐、或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。如果教者自己对文本没有很深刻的领会，又如何能使听者走进文本呢？2、在语文学习中多提供学生开放活动的机会，注重学生说的训练。因为爱表演是学生的天性，学生希望老师给予他们表演的机会，因为要表演，学生得仔细揣摩语言、动作、表情、心理活动等。从而更深一层理解课文内容，达到了较好的教学效果。这样的活动能充分地展示自我、施展自己的才华。采用表演的形式，小组合作自制道具，进行情节表演。小组间再展开比赛。学生在表演中学会合作，学会交流，学会自主学习。最后师生再共同评选出最佳表演奖、最佳创意小组。语文教学应创设让学生活动的机会，以实践活动来增强学生自主学习的热情。我相信，通过这样的课堂教学，我们的语文课堂之路一定会越走越宽，高效课堂距离我们会越来越近，我们教师和学生在愉快融洽的课堂氛围中共同进步，共同发展。真正跨入高效课堂的艺术之门！第二篇：课堂教学艺术课堂教学艺术课堂是教师教学的主阵地，课堂教学是一个教师一生都要面临的工作。因此，我们每个人都希望上好课。今天，我想就课堂教学艺术这方面的内容同大家探讨三个问题：一是好课的标准有哪些；二是好课的艺术是什么；三是怎样才能上出好课？一、是好课的标准有哪些1一堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，有收获，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求。而且越来越主动地投入到学习中去。2一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少学生有效率，授课一定要面向全体学生，要让大部分学生能跟上老师的教学节奏，能按节奏接受当堂内容。二是看效