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课改看杜郎,创新学向阳

第一篇：课改看杜郎,创新学向阳课改看杜郎，创新学向阳——山东行心得体会蜀光绿盛实验学校南湖校区雷科感谢学校给我机会去山东学习，现将学习心得整理如下。课型典范——杜郎口中学1、走进杜郎口中学，给人的第一印象是黑板多，教室四面的墙上及教室外墙上全是小黑板，每一位学生都有固定的一块，正前面一块的中间版面是教师的。2、别具一格的课堂。学生虽说按小组就座，但真正端坐在板凳上的时间不超过5分钟，大多时候都活跃在教室的每个角落。或是写小黑板，或是小组团在一起讨论，或是全班围成一堆，欣赏同学们的展示。3、每一位学生都是优秀的教师。上课了，每一位学生都一手拿各色粉笔，一手拿黑板擦，以漂亮的粉笔字默写《木兰诗》。速度好快，一会儿工夫全都默写完了，各小组开始相互改正，教师们惊奇地发现，错得最多的一位同学都只错了四个字。紧接着“夯实基础”过程，学生继续用粉笔完成教师黑板上展示的作业(这个作业也是学生按老师的要求写上去的)。有文学常识、通假字、词类活用、一词多义还是古今异义，大多学生都能迅速完成，仅一两个学生有错，在老师和同学的帮助下，很快纠正了。最后的拓展部分，学生们争着抢着上台，口齿清楚、思路清晰、声音宏亮、想象丰富，整个过程精彩纷呈，叹为观止。4、大课间丰富。下课了，学生自由集合到操场，开始跳《最炫民族风》、《兔子舞》，接着是“历史上的今天”、“今日要闻”，最后是班级的风彩展示。尤其值得一提的是，学校并没有因为很多老师观摩而掩饰，敢于在当场点名做得不够好的班级，而这两个班的班主任也毫不犹豫地把学生留下来认真训练。5、学校要求严格，教师工作务实。据说学校对于教师上的每一节课都要考查，主要从学生的参与度与投入度两个方面，并且给上课教师打分，指明优缺点，公布于楼层间黑板上。教师每天早晨，中午都有集会，进行体育锻练，同时也进行说话训练和反思。每周教师还要把自己一周的得失制成小报的形式张帖出来。6、校园文化建设。教室里小黑板的上方及顶部梁上，文化气氛盎然。所有的楼梯上写满了名人名句或是极具地方特色的小知识。7、小组建设。(1)平衡分组。按学习优、良、弱情况分配，保证每组学生成绩均等，兼顾各学科平衡。(2)调皮的孩子不集中在一起。(3)男女生比例平衡，同位次换。(4)选好学习小组长。①成绩好；②责任心强，带领全体成员进步。③性格外向一点。④多种形式产生，如教师推荐，学生自我推荐，临时指定。(5)小组长的培养。①管理就是管好自己，把自己变成小组的一面旗帜，在小组内做得最好，组员跟着走。②让优秀小组长献身说法(其余学生做典型发言)。③班会交给组长，人人来谈谈自己的组。(6)组长多元化评价组员。如学习刻苦、乐于助人、展示精彩、学习效果好、参与主动、喜欢提问、提问有深度、认真完成作业、改掉了坏习惯、上课认真、字写得好、善于思考„„(6)小组评价。①根据同学们的课堂参与人数。(量化)②值日班长评价的方式。(7)无师课堂。教师不登台，没有教师，课应该怎么上，关键在于小主持人的培养。①按组就座。②根据班学习方式，分组方式，分成六大项：一组，课堂导入，组织自学；二组，组织同学们进行展示，板书；三组，负责提升，归纳方法；四组，找错误。五组：课堂常规(站位、声音、板书等)；六组，展示后，小对子帮扶，组织学生达标检测。(8)调动课堂参与积极性的做法。更新观念(先学后教，以学促教)，树好榜样，建好标准，搞好评比，做好赏识。(9)评价系统。①写“正”字。②量化分数③实物刺激，如春花、夏冰、秋果、冬雪等。④敢于回答问题1分，敢于上台2分，敢于提问2分，全员参与5分。⑤给孩子家长发短信、喜报。⑥照片上墙。⑦孩子作品展示。⑧孩子挂牌(荣誉名字)等8、课堂管理。(1)形式和内容有机的结合起来。(2)6个大组，12个小组，12个小组长。可以两人一组，也可以三人一组，但绝不能超过四人一组。(3)后进生必须和优生坐在一起，要么同桌，要么对桌。(4)提高学习兴趣，扩大评价面。如用相片做奖状，结成小对子(1名+30名=31名，进步空间就大了)，学生成长银行，买故事书发奖等。(5)分层次教学。如10个题，后进生做3个跟优生做10个等值。(6)每一个科目，都有一定的套路，一定的流程，必须上好预习课的基础上，再出展示课。9、课型成型的六个阶段。第一阶段：学生有事可做，最起码能听。第二阶段：坚守下增加“投入度”，即能投入课堂。第三阶段：增加“精彩性”。声音响亮比声音低沉精彩→声情并茂比无动于衷精彩→脱稿比看着念精彩→站上去比在位子上精彩→肢体动作比呆呆地说精彩第四阶段：深刻性。对象由学生变成了师生均做要求。第五阶段：成果性。要有独特的观点，有一定成果。第六阶段：自主性。所有指向：最大限度的让教师把时间，把空间，把自由和快乐还给学生。10、随记语录：①参与无错，学生当托，业务论坛。②大