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课文《尊严》教案

第一篇：课文《尊严》教案四年级语文下册课文《尊严》教案一、课时目标：1、复习巩固本课生字、生词。2、抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人物内心的情感；理解并积累课文中含义深刻的句子。3、理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得什么是尊严，一个人必须有尊严。二、教学重难点：1、通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质，懂得什么是尊严。2、理解杰克逊大叔对女儿说的:“别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话的含义。三、教学过程：（一）、复习导入：1、上节课我们对课文的主要内容已经做了了解，谁能给大家说一说这个课文主要叙述了一个什么故事呢？（课文主要内容：本文主要写一个逃难的年轻人,在非常饥饿的情况下,没有接受杰克逊大叔送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的尊严。）2、复习上节课的生字词语。尊严喉结款待惬意僵硬疲惫不堪狼吞虎咽捶背赞赏（二）、了解年轻人，体会情感。1、齐读第一自然段！思考：从哪句话可以看出这群逃难的人非常饥饿？（这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。结合想象联系实际理解“面呈菜色”“疲惫不堪”）2、指名朗读第二自然段，思考：这是一个怎样的年轻人？从文中找出相关句子。这是一个（）、（）的年轻人。这句话是对年轻人的（）描写，从这里我们知道这个轻人非常（）。3、自由朗读课文第2-5自然段，请找出描写年轻人神态、动作、语言的句子。（语言描写：“先生，吃你这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”）（神态、动作描写：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动。年轻人也蹲下来。轻轻地给杰克逊大叔捶背。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来）4、请同学们默读2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。（1、年轻人：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔：“不，我没有什么活儿需要您做。”2、年轻人：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”3、年轻人：“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”杰克逊大叔：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”）5、分角色朗读对话，体会感情。6、通过读课文你觉得年轻人是一个怎样的人？（自尊自爱自强„„）（三）、认识杰克逊大叔。1、同学们，杰克逊镇长从哈默的言行、神态中发现了哈默的人格尊严，非常尊重并赏识他，可见，杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人。下面我们一起来认识一下杰克逊大叔。2、在文中找出描写杰克逊大叔的句子，读一读，你觉得杰克逊大叔是一个怎样的人？（善良真诚热心......）3、课文的最后杰克逊大叔做了一个重大的决定，同学们知道他是什么吗？（把女儿许配给哈默）他对女儿说了一句什么话？为什么会这么说？4、齐读课文最后一个自然段。想一想，是什么使哈默从一无所有到拥有一笔所有人都羡慕的财富呢？（四）、小结：通过学习这篇课文我们知道了人从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。（五）、作业：我会写：我想对一无所有的哈默说—————————。我想对石油大王哈默说——————————————。第二篇：尊严课文读后感（通用）尊严课文读后感范文（通用7篇）认真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家整理的尊严课文读后感范文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。尊严课文读后感1今天，我们学习了《尊严》这一课，这篇课文主要讲了石油大王——哈默二十年前的故事。他饿得饥肠辘辘，但他为了维护自己的尊严，坚持要为杰克逊大叔做一件事，不然的话，他是不会吃东西的。我从哈默的身上学到了很多道理，我明白了什么是尊严！在我的心里，尊严就是好好学习，天天向上；尊严就是不被老师批评，不让爸爸妈妈操心；尊严就是尊老爱幼；尊严就是爱护班集体；尊严就是做最好的自己，尊严就是……就像杰克逊大叔说的一句话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”现在，我终于明白了这句话的意思：我们做人要有尊严，有了尊严，就等于有了成功的未来！所以，尊严是人们一生中必不可少的！我们要利用一切时间来维护自己的尊严，一定要记住，不要做对不起自己尊严的事情！做一个有尊严的人！做最好的自己！尊严课文读后感2今天，我们上了《尊严》这一篇课文，我的心久久不能平静，书中的主人公的品质深深地打动了我。在南加沃尔逊小镇上来