课时2-勤奋自学成大器_教学设计_教案.docx

课时2-勤奋自学成大器_教学设计_教案

第一篇：课时2-勤奋自学成大器_教学设计_教案教学准备1.教学目标1、自主学习文中字词，积累9个词语。联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。2、学习课文中的重点词句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写具体,从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。3、知道华罗庚能成为我国著名的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。2.教学重点/难点1、积累9个词语。联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思，按要求把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写具体。2、学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、复习导入1、上节课，我们学习了课文10——14节。通过学习，知道了华罗庚是怎样“勤奋自学”的？板书：抓紧时间克服困难2、你能选择一个方面结合课文内容来说一说吗？二、继续研读课文1、“自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上还遇到了哪些艰难困苦，他又是如何克服的？读10—12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？（1）出示句子板书：专心致志从“不知道”“不停地，不停地”等词语中能看出华罗庚自学时十分专注，毫不分神。齐读句子。（2）出示句子板书：坚持不懈他自学的时间长，有持久性。如“看书写字到深夜”从“"深夜”“10个小时”“4个小时”等词语中看出。齐读句子2、关注文章写作结构上的特点。（1）出示表格，引读板书小结：华罗庚的自学条件如此糟糕，他要和许多困难作斗争„„但他顽强挑战„„一一克服了。这一学就是5年，他一年四季每天坚持自学„„，有时候„„这需要多大的毅力呀！他坚持不懈地自顽强地向命运挑战，最终在数学方面取得了成就。（2）讲到这里我们再回过头去看看，课文（1—9节）所写的小故事与表达文章中心有什么关系？讨论，交流：（因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而这部分内容正是写他10来岁时自学数学时专心致志的情景，作者以这样一个场景引出了对他勤奋自学情况的介绍，从而感了解到这个场景就是他平日里白天在店里边干活边自学的一幕。）（3）复述1-9小节这一个故事。3、许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。你知道这句话的意思吗？（1）出示句子（2）理解词语：琢磨——思考、考虑。呆头呆脑——这里并不是指华罗庚思维不敏捷，反应迟钝。指的是他思考起问题十分投入忘我，看起来呆头呆脑的样子。4、课前老师布置你们再寻找一些华罗庚勤奋学习的其他资料。交流补充资料。5、结合课文及补充资料写一段话。6、全班交流。正如华罗庚教授所说的：“天才出于积累，聪明出于勤奋。”华罗庚凭借着他的勤奋好学成为了当代自学成才的科学巨匠，成为了一名蜚声中外的数学家。7、齐读名言课堂小结三、复习巩固有感情地朗读全文。说说当我们在学习上遇到困难时，该怎么做？课后习题四、作业拓展阅读：我国还有哪些数学家？第二篇：勤奋自学成大器_教学设计_教案教学准备1.教学目标1、自主学习文中字词，积累9个词语。联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。2、学习课文中的重点词句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写具体,从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。3、知道华罗庚能成为我国著名的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。2.教学重点/难点1、积累9个词语。联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思，按要求把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写具体。2、学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、启发谈话，导入新课。1、出示课题：2、审题：3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚（“华”字正音huà）4、出示人物简介：5、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了怎样的了解。（身份、成就、贡献）6、完整释题。题目的意思是“经过勤奋自学成了在事业上大有作为的人”。二、整体感知，理清思路。1、出示中心句引入：（1）（1）读句子（2）（2）质疑预设：华罗庚自学的原因是什么？结果怎样？为什么说这条路是“崎岖”的？“山顶”该怎样理解？2、默读课文找出有关句子，体会华罗庚自学的原因及结果。交流：(1)华罗庚自学的原因(2)华罗庚自学的结果小结：3、华罗庚虽然家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，通过自学最终发表了重要论文，登上了数学这座高峰。理解“山顶”：数学方面的成就。过渡：