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课标学习总结5篇

第一篇：课标学习总结学校学习新课标新教材校本教研总结通过这次课标、教材学习校本教研活动的开展，让我们再次从基本理念到指导思想，更加关注学生能力和创新思维的培养。一、抓好“四基”是教师教学的目标，也是检验教育教学成果的标准。通过理论的培训学习，教学观摩，还有我校教师的教学实践展示。通过这次新课标新教材的学习，对我们来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次校本教研学习有了丰厚的收获，也促进我校教师从专业发展的道路上不断成长。二、课标致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。两者都强调基础性、普及性和发展性。但后者注重的是学生学习的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展。在这次校本教研中，我们进一步领会了新课程的教学理念，让我们对教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我们准确地把握了学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。对于农村小学教师来说，理论方面的知识比较欠缺，通过这次校本教研活动在很大程度上给我们填补了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。参加了这次培训学习之后，我校教师教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的。三、注意培养学生在“做”中学，养成良好的习惯知识来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，引导学生去发现身边的知识，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成良好的习惯。新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次校本教研活动，我们彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。总之，通过这次校本教研活动，使我校教师对修改后的课标有了整体的了解，同时从内心也深深地感觉到做为一个专业教师的紧迫感和使命感，心中也有了新的目标，在今后一段时间的学习中将打算理论与实际教学相结合，使我校在教学质量和水平有新的飞跃。朝阳小学2016年3月12日第二篇：学习课标心得体会学习《2011小学英语课程标准》心得体会学习《2011小学英语课程标准》，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力，渐渐地从陌生走向了熟悉，从战战兢兢走向了从容应对。对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。《新课标》指出注重“以人为本”，发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲。作为老师，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念．摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念．一、面向全体学生，注重素质教育现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素