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课内比教学

第一篇：课内比教学“课内比教学，课外访万家”活动感言通过十月八日观看省“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会，通过近日参与我校正在紧张而激烈的进行着的“两课”活动，我受益匪浅，感受颇多。这次的“比教学、访万家”活动是省教育主管部门落实国家中长期教育发展纲要的体现，是深化课程改革，促进教学方式和学习方式变革，促进每一个学生健康成长的需要。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。因此，这一活动让我们真正懂得“沟通从心开始，业务不晒不精”的道理。一、“课内比教学”是展能力更促成长1、“比教学”展现教师能力水平通过近两周我校青年教师赛课，让我感受到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰盛的精神大餐。在这次活动中，我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。而那每一堂课，充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„尤其是课件的制作，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。例如我校李小芳老师执教的《桂花雨》一课，她将孩子摇桂花的情景制成动画，声与画的同时展现，就让学生身临其境，而真正体现“摇花乐”，轻易理解作者的思乡之情。由此而见，教师过硬的基本功便能更好地为教学服务。这次活动，让我看到了我们的语文课堂是如此的妙不可言。自制的课件中那优美深情的音乐配上幅幅动人画面，引领着学生走进如诗如画的文字中，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让孩子真正成为我们课堂的主人，让孩子们真正学以致用。而那“三尺讲台”也就真正成了老师们展风采的大舞台。2、“比教学”促进教师专业成长通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个教师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，教师才会有压力，以致于有动力，使其做精心的准备，理所当然，我们的课堂就会调动和激发学生的学习的主动性，积极性，这样才能促进学生的学习和发展，达到减负提质，从而使学生获得实际的发展。如我在教学《an、en、in、un、ün》时，课前我在网上观看了优秀教师们的课堂实录，学习了优秀教案的设计思路，然后结合自己班上的实际情况，设计了可行的教案。课堂上，我利用自制的课件来帮助识记这些韵母的音形，设计游戏帮助音节拼读，设计练习巩固音节练写，让孩子们在整堂课中都是轻松而快乐的完成学习，而且效果很佳。我想，若不是这“比教学”活动，或许别人也不会看到自己精彩的表演，而自己也享受不到这种孩子乐学的喜悦。二、“课外访万家”是践师德更提素养这次的“课外访万家”活动是让我们每个教师都参与其中，在亲身体验下，我意识到了家访的重要性，是家访搭建了我们彻底了解学生，关爱学生、与家长沟通桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人；是家访让我们对践行师德和履行教育职责有了更正确的认识，故家访活动势在必行。在家访活动中，我们是有针对性的进行，对于生活有困难的学生，学习有困难的学生，留守或单亲孩子，思想、学业上有重大变故的学生，残疾学生这几种情况是我们家访的重点。在其家访过程中，我们给家长们讲清了相关的教育法规，学校的现状，班级的情况，对于是留守孩子和老人的，还专讲了怎样与老师一起管教学生，沟通孩子的方法。而对家长们的热情款待我们一律回绝。记得我与一名老师走到一名与只靠奶奶捡垃圾的生活在一起的学生家中时，我的心很绞痛，因为家中只有一煤炉，两把椅子，一张很窄的草铺的床，我想：谁看到这一切，都会心酸。在当孩子的奶奶说道他没妈妈，而有一爸爸就跟没有一样时，老人家伤心落泪了，此时，我们的眼睛也湿润了。过后，我们就给她说了很多安慰她的话，并将身上仅有的120元钱给了她，她甚是感激，久久不愿收下，最后还是我们用了激将法才勉强收下的。你们说，对于这样的家庭，我们不通过家访活动，又怎知晓呢？也许，就我们的的一次亲临，就我们的一次交谈，会改变孩子，会改变这个家庭。所以，这次“课内比教学，课外访万家”活动的开展，是对全体教师锤炼教学基本功，促进专业成长，提高自身素质的一次大动员。因此，我将以这次活动为契机，努力把握前方的路，勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，用自己高尚的师德，用自己的爱心和耐心为我们山区教育事业做出贡献2011年10月15日第二篇：