课间文明玩耍.docx

课间文明玩耍

第一篇：课间文明玩耍“课间文明玩耍”技能训练检测说明：请认真通过以下测试，本项作业即完成。1.放学了，下楼梯的时候应该：整齐有序，靠楼梯左边走整齐有序，靠楼梯右边走2.在下课高峰期时，你应该：等同学都走得差不多的时候再走和同学们一起挤出去哪人多往哪挤3.在上操、集合等上下楼梯的过程中，要：自觉排队比比谁跑的快插队前进4.课间活动时，要做到：不在教室内跑、追逐打闹不做危险的活动和游戏以上都对5.在走廊上，下列做法错误的是：在走廊上行走时，要轻声慢步，不要跑将下半身探出栏杆，或攀爬栏杆不在走廊内追逐打闹第二篇：《课间文明玩耍》教案《间文明玩耍》教案【学情分析】一年级学生对学校充满兴趣，认知水平处于启蒙阶段，活泼好动，对学校的规章制度不能严格遵守。我们学校正在施工，多处存在危险的可能，更加要教育学生在间文明玩耍，做到安全、健康。希望通过本节的学习，让学生更多的了解学校的规则，养成好习惯。为了能加强这节的实效性，在堂上我让学生根据自己的实际，说说自己在上下都是怎么做的。教学中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。【教学目标】、学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的间活动的快乐。2、在活动体验中掌握间该怎样做和如何玩的基本方法，做到文明和安全。【评价设计】评价方式包括自我评价，同桌互评和教师点评，本节的评价分为两个方面，一方面要评价学生的上习惯，另一方面要在游戏和模拟间十分钟等活动中，评价学生的间守规则讲秩序的情况。【教学过程】活动一：师生谈话，导入新（预设时间：3分钟）、师：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上铃响了以后该怎么做了，很棒。老师有个问题想考考你，你们知道间休息多长时间吗？学生回答。2、师：对，是十分钟。师：在刚才的间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。学生自由回答。师：从同学的发言中，我知道，间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在间究竟该怎么做呢？今天这节我们就一起来讨论应该怎样合理度过间十分钟。（板书：间十分钟）【设计意图】学生刚刚经历了间十分钟，“在刚才的间十分钟里，你都做了什么呢？”通过谈话交流，让学生说出自己都做了什么，在此基础上又提出问题，“怎样合理度过间十分钟呢？”让学生带着问题自然的进入到新学习中。活动二：巧借录像，感受间（预设时间：7分钟）、师：先请同学们看一段录像，仔细观察同学们的表现，他们做的对吗？如果不对该怎么改正？学生看录像。师：从录像中你看到同学们间都在做什么？他们做的对吗？如果不对该怎么改正？在小组里讨论交流。学生小组活动。2、师：哪个小组先来？各小组交流。师：同学们看得真仔细。老师一说下他们就跑出去玩了，这样不是很合理。那你知道要先做什么，再做什么吗？学生回答：收拾好学习用品、上厕所、喝水、准备好下节的学习用具。像他们这样做有什好处呢？学生回答。3、师（小结）：间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节的书本用具等，都可以。这三事，不管你先做哪都行，但却是我们每个人在间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节做好了充分的准备。（师板书：贴上表示准备好的彩图。）4、师（过渡）：他们还有哪些地方做的不恰当呢？学生继续交流。可能说：不能大声喧哗；不能爬楼梯扶手；不能在楼梯上跳着玩；也不能到处乱跑等。、师：以上的这些行为都很危险，是我们间不能做的，那是不是我们什么也不能玩了呢？间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，可以玩什么？生：玩“拍手”游戏。生：玩“我是木头人”的游戏。生：玩“找朋友”游戏。生：玩“穿隧道扮鬼脸”的游戏。6、师：玩的时候又应该注意些什么呢？生：玩游戏的时候不追跑打闹，要慢步轻声。生：上下楼要靠右行，不猛跑，不推挤，要注意安全，要有秩序。生：同学之间要讲谦让，要注意休息大脑和双眼。7、师（小结）：间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，我们只有像他们一样认真地准备，有序地活动才能过一个快乐的十分钟。8、师（过渡）：看他们活动得这么好、这么高兴，你想到了什么？学生回答。【设计意图】联系学生校园中的间真实生活，激发学生的情趣，初步感受间活动。活动三：分组游戏，明确规则（预设时间：10分钟）、师：时间有限，这么多的游戏该选哪一个呢？就让我们玩“穿隧道扮鬼脸”的游戏好吗？2、师：请一组同学来玩游戏？我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？学生回答。3、师：玩完游戏后，你们想和大家说什么？生：我玩得真高兴。生：我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢。4、师（及时小结）：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。生：我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了。、师（追问）：你想提醒大家在间活动时要注意什么？生：间活