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课题中期检查通知2

第一篇：课题中期检查通知2关于对2013年度学院教科研立项课题进行中期检查的通知本校各部门：为进一步加强学院立项课题的管理，提高学院科研课题的研究质量，根据《科研管理办法》（锡商院科[2008]5号）精神，科技处将对2013年度学院立项课题进行中期检查，现将有关事宜通知如下：一、检查范围2013年度学院教科研立项课题。二、检查时间的安排1．课题组自检自查、课题承担部门检查时间：11月18日至11月29日。2．科技处检查时间：12月3日至12月6日。三、检查内容1．研究进展情况。课题负责人及成员是否按要求开展了研究活动，研究进度是否符合课题研究计划的要求等。对于没有开展研究的要说明原因。2．是否取得阶段性成果。包括初步形成的主要研究观点，阶段性研究报告、调查报告，发表的论文、出版的著作和教材，开发的相关课件等能反映项目研究进展的阶段性成果。3．下阶段研究计划及完成时间。四、检查程序1．课题负责人填写《无锡商业职业技术学院科研课题中期检查表》，同时提交阶段性研究成果复印件各一份。2．课题承担部门对课题组负责人提交的中期检查材料进行审核，并签署意见。3．以部门为单位于2012年12月2日前将中期检查材料递交科技处许敏华老师处，联系电话：81020726（内部：9726），地址：行政楼317室。4．科技处通过查看材料等形式进行检查。5．检查材料归档。五、相关要求1．各课题负责人要充分认识到课题中期检查的重要性，根据立项申报书有关内容做好课题的自查及材料的准备工作。2．对中期检查未达到要求的课题，将按照《科研管理办法》的规定限期整改。附件：1、无锡商业职业技术学院教、科研与教改课题中期检查表2、无锡商业职业技术学院2013年度院级教、科研与教改课题立项汇总表科技处2013年11月18日第二篇：课题中期检查报告小学生计算错误类型原因分析及矫正策略的研究中期检查报告迎秋里实验学校戴晶自本课题立项以来，本课题组所有研究成员认真、落实地完成各项研究工作，本课题的主要研究工作围绕理论学习、问卷调查、主题案例、展示课、学生作业展五个方面展开。现将本课题2个月来的研究工作汇报如下：一、在课题组全体成员的共同努力下，我们如期完成了课题开题论证书，并于9月20日召开了课题研究成员分工会议。在进校教科室老师的组织下，于9月26日在多媒体教室进行了课题开题论，并获批准同意开题。二、为了本课题的顺利开展和完成，并为课题的研究工作提供思想指导、理论支持，确定研究方向，本课题组全体成员通过自主学习、问题讨论、集中学习等学习方式，进行了全面而系统的理论学习和业务学习。并对该阶段的工作做了详细的总结，撰写了课题理论学习阶段性总结。三、问卷调查工作汇报我们成立了调查问卷制作小组、问卷调查工作小组和调查结果分析小组。在问卷制作小组组长本人的负责下和小组成员的共同努力下，如期完成了调查问卷的制作工作。在问卷调查工作小组成员的积极配合下，按时成功完成了对本校四年级八个班480名同学的问卷调查。最后在结果分析小组合作下，形成了问卷调查报告，同时及时总结了本次工作成功的经验，以确保课题研究工作更好的进行。撰写了课题问卷调查工作阶段性总结。四、对计算错误原因的分析（一）错误类型分析根据学生收集的错题研究情况，具体错误类型可归纳如下：1、口算错误口算错误是指在运算的过程中出现基本计算上的失误，这种错误主要以下两种情况。（1）计算失误。例如：154-78=88（2）口诀混乱。例如：5×9=542、方法错误方法错误是指在计算过程中因方法不对而产生的计算错误。这种错误主要有以下三种情况。（1）计算法则错误。（2）运算顺序错误。例如：100-16+14=100-30=70（3）算理不清。3、其他错误（1）误认。误认这种错误是属于感知性错误，是由于学生审题时看错或认错而出现的一种错误，这种错误在计算中是比较常见的，出现这种错误的情形主要有以下几种情况：举例错误：123-15=10012+9=19132-15=115123-15=138错误情况分析；抄错数或符号正确：123-15=10812+9=21132-15=117（2）误写。误写也叫笔下误，就是本来计算正确，但在写答案结果时出现了笔误而产生的错误，这种错误在小学生计算中也经常发生。例如：957-709=284957-709=248（3）误算。误算多发生在多位数加减的过程中，在某一位进行计算时，发生了加减的混乱，该加的减了，该减的加了。比如计算时进、退位搞错，有的该退位的不退，不该的退的又偏退了；不该进位的进了，该进位时又忘了。退位减法时，个位不够减就用减数的个位减去被减数的个位。二、计算错误的原因分析每个学生都是一个独特的个体，拥有各自的学习方式和思维方式，计算的错误也是多种多样的，因此对于每个学生来说，发生错误的原