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课堂创新大赛听课心得-张琴

第一篇：课堂创新大赛听课心得-张琴课堂创新大赛听课心得张琴2014年5月7日至9日，我县小学部组织品德与美术课堂创新大赛，共有16位老师参赛，8人上品社课，8人上美术课，听完课后收获颇多，下面就谈谈自己的一些体会和收获：课前交流异彩呈现。每节课前都有谈话部分，这是一堂课的开始，也是上课学生对教师的初步感知，而学生这一节课的状态也由此开始。因此，课前要把孩子的兴奋神经跳动起来，消除孩子的紧张情绪，并保持良好的兴奋状态，有的老师运用课前儿歌的方法让学生放松，跟随音乐做动作，活跃了课前气氛，有的老师运用学生感兴趣的话题，引起共鸣，还有的老师直接通过介绍拉近与学生的距离，可谓八仙过海，不同程度的把学生的学习气氛调动了起来。课堂问题深思熟虑。课堂上没有问题，就少了很多的灵气，问题的设计针对性是否得当又是一个教师课堂艺术的表现，每位教师在课堂问题的设计上付出了很多，他们从学生的立场设计问题，这些问题都是根据课堂情境生成的，看似平淡，却引起了全班学生的共鸣，勾起了学生内心的情感。小组合作，关注全体。几乎每节课都用到了小组合作，体现让孩子学会分享、倾听、提高转述能力及团队的合作能力。在小组交流前，老师都对讨论交流提出要求或建议，有的甚至对各组提出了具体的要求，使小组合作有效化，而不是走形式，体现了教师良好的组织能力。课前调查，提高效率。通过听课让我感受到，课前调查的设置越详细，学生在课堂上汇报越容易执行，在内容上越趋向丰富化，具体化。板书也是优质课的一大亮点。平时上课不是很注意板书的整体性，在这次听课中让我感触很深，每位老师根据课堂内容设计了不同形状的板书，精彩呈现课堂重点，使课堂有声有色。这些都值得我去学习，培养这方面的创新能力。总之，细细琢磨每堂课都给我留下了深刻的印象，在今后的教学中，自己应该努力、认真、踏实地去运用这些宝贵的经验，不断提高自己处理细节问题的能力，让课堂更成熟、精彩。第二篇：张翠琴：“理想课堂”听课体会“理想课堂”听课体会海门实验附小张翠琴今天下午，我们参加海门市小学“理想课堂”建设示范引领活动，有幸地听取了吴建英、王敏两位校长为我们呈现的两节精彩的语文课。两位校长真正地将“以学定教、先学后教”的理念贯穿到课堂中。他们在课堂上始终以学生为本，教师一直充当引领和点拨、启发的角色，建构合理的教学方式，做到了教学方法得当，真正提升了学生学习语文的能力。吴建英校长在《钱学森》一课的教学中，精妙地引领学生，精准地掌控课堂，呈现在我们面前的是智慧而精彩的课堂。课堂开始默写了五个词语，重点记忆“富裕”的“裕”的形，理解“赴美留学”的“赴”。在概括课文主要内容之后，吴校长引导学生聚焦文中钱学森的语言，挖掘文本内涵，感受钱学森浓浓的爱国情怀。第一处的语言是在教师引导点拨下，通过圈画关键词语、联系当时背景、有感情地朗读品味，逐层深入、披文入情，感受钱学森的心系祖国、报效祖国的高尚情怀。在学生总结出了读懂人物语言的学习方法之后，吴校长出示了学程单，学生在自主探究学习的基础上，在小组里交流，倾听同伴的感受，吸纳意见完善答案，在组内分工，准备全班范围的展示和交流。在交流中，教师适时补充资料，帮助学生感受到当时美国人的威逼利诱，感受钱学森的归国路的艰辛。吴校长顺势布置学生“替钱学森写几句话回击美国人”。课上两次呈现的教室精心设计的学程单改变了孩子们的学习方式，架起了教与学的桥梁，体现了学程导航以学定教的先进理念，不仅让学生有对文本深层的感悟，更有积累运用语言、集集读写训练、发展思维能力和思想教育于一体的精妙设计。通过今天的观课学习，在以后的教学中，我要努力做到以下几点：一、每节课要给学生留下足够的时间和空间去思考、操作、交流，体验、经历知识的产生过程，体会获取成功的愉悦感。二、设计精当、富有启发性的问题，调动学生的思维积极性，引导学生进一步思考探索。三、重视课堂评价的作用。评价不仅是教师对学生的评价，也有学生之间的评价。评价要持宽容、欣赏的态度，创设和谐的课堂帮助学生克服学习障碍，树立信心，超越自我。第三篇：美术课堂大赛基本功听课心得“小学美术教师课堂教学基本功大赛听课”心得首先，感谢校领导给我提供了这次学习的机会，有幸参加了小学美术教师课堂教学基本功大赛的听课学习活动，此次外出不仅让我领略到了出类拔萃的美术教师的教学风采，也让我从中发觉了在课堂教学教学方面自身的浅薄和不足，本次活动为期5天，共35节课，使我收获颇多，受益匪浅，针对这次听课活动谈谈自己的感受。上课的教师大多是优秀青年教师，首先我要说的是这些参赛教师的基本功，都特别扎实，特别好，就拿我们学校的孙老师来说吧，他在课堂上的随机应变能力特别强，他讲的是«动物乐园»这一刻，用彩泥制作小动物，他师范制作了一条蛇，放到投影仪下面展示，但是刚放下蛇酒慢慢的倒下去了，这