课程设计教学大纲（合集5篇）.docx

课程设计教学大纲（合集5篇）

第一篇：课程设计教学大纲《工业分析课程设计》大纲（化学）课程名称：工业分析课程设计英文名称：TheCourseExerciseofIndustryAnalysis学时：一周学分：1开课学期：大三第四学期课程类别：必修课程性质：实践适用专业：化学先行课程：分析化学、仪器分析、有机化学、工业分析教材：无一、课程设计教学基本要求1.课程设计的目的工业分析课程设计是综合应用工业分析、分析化学和有关先修课程所学知识，通过课程的学习，培养学生将化学分析和仪器分析的基础知识、基本理论、基本计算技巧和实验技术综合运用于工业生产的原材料、中间产品、产品、副产品及生产过程中产生的各种废物的分析测试能力；要求学生掌握将个别孤立物质的分析方法应用于复杂多变的实际样品分析的方法技巧，从而较全面、系统地认识工业分析的本质和规律，得到一次全面的实践锻炼。培养学生从事常规技术工作的能力，即综合知识的能力、运用知识解决工程实际问题的能力、全面分析问题的能力等。2.课程设计的要求通过工业分析课程设计使学生受到一次专业技术方面的基本训练，获得如下几方面的锻炼和提高；（1）学会从资料、手册中查找有关的计算公式和数据；（2）学习确定和评价工业材料的分析方法；（3）进行一系列的、全面的分析方法的总结，并通过准确、严密的分析、论证，表达出自己的设计思想；（4）能从理论上的正确性、技术上的可能性和经济上的合理性等方面对设计结果进行可行性和先进性的评价；（5）学习编制设计说明书。3.课程设计任务书课程设计任务书由指导教师填写，并及时下达。其主要内容和格式由教务处统一制定。二、教学内容铝合金的综合分析/油田污水综合分析1.实际样品中取样、制样；2.选择合适的测定方法；3.数据的搜集与整理；4.确定最佳测试条件；5.绘制有关实验仪器；6.编写设计说明书。三、课程设计选题1.选题要求（1）课程设计的内容应符合课程设计大纲的要求，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的阶段基础或专业技术的训练。（2）课程设计的内容应尽可能理论联系实际。（3）课程设计的难度和工作量应适合学生知识和能力状况，使学生在规定时间内既做到工作量饱满，又能经过努力完成设计任务。2．课程设计选题由指导教师制定，经教研室论证由院审批确定。四、对指导教师和学生的要求1．对指导教师的要求（1）指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚本课程设计在实践教学培养计划中的地位和作用。（2）根据课程设计教学大纲要求拟订题目，下达课程设计任务书，参照《东北石油大学课程设计成绩评价表》的有关要求，制定具体考核形式，并于课程设计开始时向学生公布。做好课程设计的各项准备工作。（3）按照教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，注意发掘学生的创新潜能。（4）培养和帮助学生建立正确的设计思想、严谨的科学态度和良好的工作作风，使学生分析问题和解决问题的能力得到提高。（5）严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置，有检查，有考核，不能放任自流。（6）在课程设计过程中，教师每天应做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。（7）认真审核学生课程设计的全部内容，仔细评阅，评定成绩，写出评语，做好总结。（8）按规定保管或上交文档资料。2．对学生的要求（1）学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。（2）明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。（3）课程设计中，学会如何运用前修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法；（4）严格要求自己，自信但不固执，独立完成课程设计任务，善于接受教师的指导和听取同学的意见，树立严谨的科学作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，按时完成课程设计任务。（5）按《东北石油大学课程设计撰写规范》的要求书写，打印课程设计说明书并装订成册。五、课程设计的答辩与成绩评定1．答辩资格按计划完成课程设计任务，经指导教师审查后方可参加答辩。2．答辩课程设计审查通过后，由指导教师主持答辩（答辩方式由指导教师定）。答辩前应详细评阅学生的课程设计材料，为答辩作好准备。答辩时，学生必须报告自己设计的主要内容，并回答教师提出的问题。3．课程设计成绩的评定答辩结束后，指导教师参照《东北石油大学课程设计成绩评价表》进行评定，课程设计成绩采用百分制，成绩分布要合理。第二篇：课程设计教学大纲化工原理课程设计的教学目的是对学生进行化工单元过程设计和化工过程设备工艺设计的能力训练，使学生掌握化工过程设计的基本方法，提高其分析问题和解决实际工程问题的能力，并通过课程设计，培养学生的工程观念。为了加强对学生进