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课题实验工作制度

第一篇：课题实验工作制度课题实验工作制度一、各学科子课题实验必须按照总《课题实验方案》进行，并认真制定好本学科实验计划，科学安排进度，确保每学期实验课节至少在15节以上。二、认真钻研教材，探索课题实验的课业技能，设计可操作的课时计划、使用教材。科学、准确地确定教学目标、重点和难点，恰当地确定电教媒体。并严格遵守申报和监制制度。三、科学设计教学过程，拟定好信度较高的形成性测试题目或抽样分析方式，并做好对比班的同步村料积累。四、认真做好课前的研究准备，写好《课时计划》，确保每节实验课的质量。不得擅自串课、停课、随意更动教学内容。五、住址搜集随堂、课后、平时、期末等资料和数据，并及时归类、整理与存档，拖延材料。六、对各类资料和数据认真分析、处理，验证课业技能与实验成果，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性《实验报告》，报请上级科研部门进行评估、验收。第二篇：实验课题大阅读促进师生同读行动研究实验方案一、指导思想以全面推进素质教育为根本目的，创建书香校园，开拓学生的视野，拓宽学生学习知识的途径，树立师生同读经典的阅读观，引领学生和老师共同阅读中外优秀经典文化读物，引燃学生阅读经典的热情，让大家在书中与历史对话、与经典交流、品析人物、明辨是非，使读书成为学生的一种生活方式，不断地增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。二、研究目标1.培养学生好读书，会读书的能力和习惯，提高学生对阅读文本的感受，理解评价，鉴赏力，提高阅读质量，体会阅读带来的主观享受和精神文化。2.促进学生识字，阅读，口语交际，习作等相关能力的提高。3.加大中外优秀经典读物课内阅读教学的比重，课外阅读双轨并行，推动小学语文教学改革。4.研究以激励和主导为主要机能的学生评价方法和体系，促进学生读书品质与能力的形成。5.学生教师读书交流汇报活动内容模式的交流研究。三．实施措施1.创设班级读书氛围（1）班级张贴阅读书目、必背古诗词，好书推荐、读书感悟等，营造浓浓的书香班级氛围。（2）加强班级图书角建设，班级书架上要有充足的书，并且图书角的书每个月更新一次。图书角不仅书源要充足，而且要有完善的图书借阅管理制度，派专人负责记录图书的借阅、归还。（3）鼓励学生每个学期至少买两本课外书，鼓励家长在生日及纪念日给孩子买书。学生可以把一本书放进书包，这样便于他们随时阅读。（3）布置班级的学习园地，粘贴学生积累的好词佳句，大家一起分享。2.培养读书习惯课外阅读的习惯不是一朝一夕养成的，而是在长期的读书实践中逐步形成的，我们不但要培养学生良好的阅读能力，还要帮助学生养成良好的阅读习惯，边读书边思考，做好读书笔记。读书笔记不应只是简单的优美的词语、好听的句子和精彩的段落的摘抄，而应有自己读书的体会、收获等。对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。因而要求教师要不断地激励学生，不断地指导学生。3.开展各项活动（1）晨读每次的语文早自习，既是阅读时间，老师要为他们准备经典诗、词、文段等名篇，不仅课件有，尽量让他们人手一份。先学生有感情朗读，然后教师根据实际情况进行指导，做到每天坚持，每天有收获。（2）午读每天中午学生来到学校，可以阅读课外书，可以和语文老师交流，及时反馈阅读情况。（3）每周一节阅读课，课型有基础课型，学生和老师在前25分钟安静的读书，后15分钟进行朗读交流。有展示课，分为美文读赏课，共度赏析课，推荐导读课，读后交流课。（4）双休日及节假日，也要保证每天阅读不少于半个小时。（5）学生每月举行一次读书汇报活动，每次举行的活动材料要存档。（6）教师读书，每天不少于一个小时，每周要记一次读书笔记，每2个月集体交流一次。4.优秀阅读学生评比每学期举行经典诵读比赛、演讲比赛、读书笔记展评、读书征文等活动，对于优秀的学生给与一定的奖励。总之，从现在做起，传承经典，阅读名著，构建学生的文化根基，提升学生的文学底蕴，培养学生浓厚的读书兴趣和持久的阅读热情，让师生在阅读中都有提升、有收获，真正地做到与书为友。大阅读促进师生同读行动研究实验计划教师是学生的榜样，用教师的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣，以教师阅读的激情激起学生的阅读激情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。我校开展大阅读促进师生同读行动的研究活动，特制定如下计划：一．目标1.引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。2．引导师生实现从“阅读”到“悦读”。3.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、措施1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标和任务2、图书进班级。学