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读书演讲稿

第一篇：读书演讲稿《高效课堂八讲》读后感张亚丽读着这本书，不少疑惑被解开，不少观念被改变，不少思路在形成，不少方法冒出来，一下子感觉工作效率有很多可以提升的空间。“老师在课堂上拼命地讲，学生呢？只是一个听众、一个看客，可看可不看，可做可不做，可想可不想。老师很辛苦，学生很轻松。”这种现象似曾相识，这样的学生究竟占了多大的比例？要让每一个孩子行动起来，课堂上不能有一个漏网之鱼，不能有片刻休闲时光。“如果学生已经是差生了，再放到课后去补，往往就等于牛过了河去揪尾巴，科学的策略就是补差不如防差，差生往往是从课堂上差下来的，如果在课堂上能够跟上大部队，他就有信心去应对后面的更艰深的问题。”课堂是学生学习的主阵地，成败得失决定于主阵地，我们的工作重点应该放在主阵地，在这里培优补差，在这里实现教育目标。教师应该在这块阵地上动脑筋想办法。“诸葛亮曾言：学须静，才须学。静以养身，宁静而致远。王国维先生写道古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。概括为悬思—苦索—顿悟的治学三重境界。”课堂不能追求表面的轰轰烈烈，要让学生能静下来，沉进去。用知识的魅力去吸引学生，用科学的方法去训练学生，用高雅的读思去熏陶学生，用智慧的思索去启迪学生。“有些学生顽固不化，对于这些问题学生，我们要做到六个字——死马当活马医，只要学生一息尚存，我们就要救人。我们要做到四个字——逼上梁山。就是动用一切可能的手段与方法，逼使学生就范。知之者不如好知者，好知者不如乐知者。从知到好，从好到乐，步步深入，自然就会不断进步。怎样逼呢？我们要发扬三不精神：不放弃，不抛弃，不遗弃。在课堂上盯住他，缠住他。粘住他。”朴素的语言，朴素的方法，没有空洞高深、居高临下，看似伟大正确，实则什么也解决不了的学者说教，却道出了一线教师的无奈感受，讲出了改变差生的实用妙着。读着温暖贴心，做起来方便可行。这本书还告诉我们老师快节奏的教学一定要有学生高效率的学习能力配合才能成功。我们需要在培养学生学习能力方面下大功夫，这些培养需要渗透到课堂教学的各个环节、各个细节。如读书要教给学生拿书的的方法，发言要纠正学生站立的姿势，同学说错了要指导其他人学生做出正确评价，说话要引导学生体会用词的差别，小组合作要不断指导合作的方法„„每节课都在加强，每节课都在完善，每节课都在成长进步。有很多知识规律是在一次次的失败中总结出来的，我们应该给学生犯错的时间和改正的机会，就像人如果不会爬直接学会了走，长大会存在有功能协调障碍一样，这个过程很重要，不能省去。千万不要为了追求所谓的高效率而把学生甩在后面。由于情感、态度、价值观的培养是一个个体必须经过一定时间的积淀、酝酿才能获得升华的过程,它需要我们把学生真正当作一个生命体来看待，在课堂生成中碰撞，在探索交流中获取，在体验感受中成长。第二篇：读书演讲稿与书为友文明同行我爱读书，书也是我的好朋友。可能因为大学期间的专业是与文字打交道的原因，闲下来的时候我总爱翻阅各种类型的书，不管走到哪里也爱随身带上一本，有什么想法或见闻就随手记下。看毕淑敏的心理小散文，习惯于她用那种温和的、充满母性的的口吻与我们分享关于爱和人生的点滴感悟，就像春雨般润物无声，沁人心脾。看季羡林的短篇小品，欣羡他总能毫不费力的实现以朴实文字现真纯情感的华丽转变。我在这些书中不仅收获了知识，得到了快乐，更提高了对文明的理解，从而学会做人与处世。最喜欢《平凡的世界》这本书，而且百读不厌。在书中，在这个路遥所构架的平凡世界里，文明与落后、现代与古老的冲突无处不在。小说中的孙少安与孙少平在现代意识的冲击下，不断苦苦追求着自己的人生价值，他们的劳动与爱情、挫折与追求，正是他们对现代文明的热烈向往。如今书中展示的时代已经过去近三十多年了，而这三十年，正是中国实行改革开放、飞速发展的三十年，我们的国家、我们的社会已经发生了翻天覆地的变化，老百姓富裕了，国力提高了，以前难以想象的生活方式现在都已真真切切的呈现在我们面前，然而精神永远不会过时，我相信，路遥在作品中所展现的主人公坚韧不拔的性格、对未来充分乐观的精神以及与命运抗争的斗志一定会感染很多人，也使得他们在遭遇挫折与困苦时能够充满向上的、不屈不挠的斗志。其实，我们绝大数人都是平凡的，但只要我们脚踏实地的努力，不就能为社会和国家向前发展提供力量了吗？也许，正如有的人所说，现在是一个充满浮躁的社会，但从另外一个角度来看，这不正是由于社会的进步和多元化所呈现的一种状态吗？我想，作为年轻人来讲，只有脚踏实地工作，以饱满的热情、以感恩的心态回馈社会，才是书写人生应有的态度。当前，随着桥隧时代的到来，我们的开发区正面临着与青岛市经济文明、政治文明等多重文明