调动积极因素 打造和谐班级.docx

调动积极因素打造和谐班级

第一篇：调动积极因素打造和谐班级调动积极因素打造和谐班级一所学校，一个班级，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐班集体呢？第一、打造队伍，培养凝聚力一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还得有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我对学生的入学材料，进一步进行仔细地研读。掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。然后通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用学习较好，工作能力比较强的学生作为班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干部的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。第二、制定目标，激发上进心首先制定切实可行的个体目标。创建和谐班级首先要从端正学习态度、明确学习目标、规范学习行为入手。教师要坚定“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”的教学理念，树立“一切为了学生的明天奠基”班级管理目标，突显学生全面、个性发展，并为之不懈奋斗。学生要有“天生我才必有用”的自信，能充分挖掘自己的潜能，结合自身实际制定出适合自我发展的、阶段性发展目标。诸如：学困生部分学科成绩不及格，便为自己定下本期末实现全科及格的学期目标；优等生则要为自己能否登上光荣榜而拼搏等等。然后汇总鲜明的集体目标。鲜明的集体目标，不仅在班集体里是全体成员思想行动的向导，也是衡量班集体建设水准的重要标尺。本学期一开始，结合学校一日常规管理考核目标，我班就开始着手制定班级的奋斗目标。可别小看了我们的孩子，一学期下来，他们对班级的了解丝毫也不差于我。在此基础上，我先让学生每人都去想一条适合我班奋斗的目标，汇集到各组长处，然后再进行集中讨论，取长补短，最后制定出来。每一个学生因为都亲身参与了，所以在实践过程中都显得积极主动。班级目标细化为个体目标，个体奋斗整合为集体荣誉，二者相互发展，和谐共进。三、重视小节，养成好习惯。叶圣陶先生说过这样一句话：“教育是什么，往简单方面说只需要一句话，就是要养成好的习惯。”一个简单朴实的论断，蕴涵着丰富深刻的教育哲理。养成习惯就是培养人格；养成习惯就是养成意志；养成习惯就是形成规范。1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈；二是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每周进行不定期的检查，通过评分表及时表扬、批评，让组与组之间、个人与个人间进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。２、根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。利用六一儿童节等有利契机，通过举行活动、出版宣传栏，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生、公共卫生，养成良好的卫生习惯。要求学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，饭前便后要洗手，勤剪指甲等。老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”越难的事情越要把它变得比较容易来做，大的事情要从细致和细小的方面来做，这才能做成功。四、强化细微，做好引路人孩子的成长离不开老师的正确引导，更离不开他自己的亲历身为。鉴于此，本学期，为了让少先队员的行为习惯教育有一个新的局面，我班开展了一系列的活动。如我班开展争做“五好六爱”的竞赛活